[發(fā)明專利]一種多合一四連桿教學模具有效
| 申請?zhí)枺?/td> | 201910229402.1 | 申請日： | 2019-03-25 |
| 公開（公告）號： | CN109801550B | 公開（公告）日： | 2021-03-26 |
| 發(fā)明（設(shè)計）人： | 閆璐;張宇;吳忠 | 申請（專利權(quán)）人： | 上海工程技術(shù)大學 |
| 主分類號： | G09B25/02 | 分類號： | G09B25/02 |
| 代理公司： | 上海科盛知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 31225 | 代理人： | 林君如 |
| 地址： | 201620 *** | 國省代碼： | 上海;31 |
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| 摘要： | |||
| 搜索關(guān)鍵詞： | 一種 合一 連桿 教學 模具 | ||
本發(fā)明涉及一種多合一四連桿教學模具，包括首尾依次轉(zhuǎn)動連接的第一連架桿(1)、連桿(4)和第二連架桿(2)，所述第一連架桿(1)和第二連架桿(2)的自由端與機架(3)轉(zhuǎn)動連接，所述第一連架桿(1)長度可自由調(diào)節(jié)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明操作靈活，只需調(diào)節(jié)止推器位置，就可改變連架桿長度，實現(xiàn)四連桿機構(gòu)不同的演示形式，直觀性強，更直觀地了解了四連桿機構(gòu)的各種特性，加深學生對此機構(gòu)的認識，便于后續(xù)的研究與計算。
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明涉及一種四連桿教學模具，尤其是涉及一種多合一四連桿教學模具。
背景技術(shù)
四連桿機構(gòu)在機械應(yīng)用中十分廣泛，同時也是機械設(shè)計中一個重要的組成部分。由四連桿機構(gòu)可以演變出很多機構(gòu)，比如汽車前輪轉(zhuǎn)向機構(gòu)、導桿機構(gòu)、曲柄滑塊機構(gòu)、偏心輪機構(gòu)等。但在傳統(tǒng)的四連桿機構(gòu)教學過程中，師生之間通常只是以枯燥的文字形式和單調(diào)的圖例進行學習，相應(yīng)的模具也只能簡單完成單一的教學演示，遠遠不能幫助學生來更好地理解教學內(nèi)容，這對于非常注重實踐性的機械專業(yè)知識來講是遠遠不夠的。也有相關(guān)高校通過計算機輔助軟件對四連桿進行仿真演示，但編程難度較大，開發(fā)周期也比較長，相比實物展示來說，缺乏直觀性，也不是很理想。多合一四連桿教學模具會解決這一問題，讓老師輕松演示連桿機構(gòu)相關(guān)的教學內(nèi)容，便于學生理解。
發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的就是為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷而提供一種多合一四連桿教學模具。
本發(fā)明的目的可以通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)：
一種多合一四連桿教學模具，包括首尾依次轉(zhuǎn)動連接的第一連架桿、連桿和第二連架桿，所述第一連架桿和第二連架桿的自由端與機架轉(zhuǎn)動連接，所述第一連架桿的長度可自由調(diào)節(jié)。
進一步的，所述第一連架桿包括固定桿、沿固定桿軸向移動的移動桿以及設(shè)置在移動桿端部的限位裝置。
進一步的，所述固定桿沿軸線中心開設(shè)有卡槽，所述卡槽兩邊設(shè)置有齒條。
更進一步的，所述限位裝置包括與移動桿相連接的止推器，以及沿止推器移動的移動塊，所述止推器內(nèi)設(shè)置有彈性撥叉，所述移動塊內(nèi)設(shè)置有限位塊，所述限位塊被撥叉夾持住。
更進一步的，所述撥叉滿足：自然狀態(tài)下，撥叉兩邊向內(nèi)彎折；受限位塊壓力情況下，撥叉兩邊平行。
進一步的，所述止推器通過定位銷固定在移動桿上，止推器上固定有定位銷，與移動桿上的定位凹槽相匹配，將止推器固定在移動桿上，推動或拉動移動桿移動。
進一步的，所述第一連架桿和第二連架桿分別通過第一軸承和第二軸承與機架相連接。
更進一步的，第一軸承和第二軸承的距離為200mm。
進一步的，所述第一連架桿和連桿之間設(shè)置通孔，所述第二連架桿和連桿之間設(shè)置通孔，所述通孔中放置鉛筆等，可以在紙板上記錄軌跡路線，便于后續(xù)分析。
進一步的，所述第一連架桿的長度為160mm-270mm。
進一步的，所述第二連架桿的長度為270mm。
進一步的，所述連桿的長度為250mm。
本發(fā)明的多合一四連桿教學模具，通過固定桿和移動桿的伸縮配合，改變第一連架桿的長度，通過合理的長度計算，可以實現(xiàn)雙曲柄機構(gòu)、曲柄搖桿機構(gòu)及雙搖機構(gòu)三種最基本的四連桿機構(gòu)演示，而限位裝置中利用撥叉和固定桿齒條間的相互嚙合，可以固定第一連架桿的長度，在教學演示中第一連架桿的長度不會發(fā)生改變；在需要調(diào)節(jié)第一連架桿的長度時，將止推器向前推動，撥叉和固定桿的齒條脫離嚙合，從而移動桿可以沿軸向方向自由移動，改變第一連架桿的整體長度。
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