[發(fā)明專利]一種基于智慧班牌的德育積分系統(tǒng)

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201910171981.9
• 申請(qǐng)日: 2019-03-07
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN109978346A
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-07-05
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李建國(guó)
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 深圳市致善科技有限公司
• 主分類號(hào): G06Q10/06
• 分類號(hào): G06Q10/06;G06Q50/20;G07C1/10;G09F9/35
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

本發(fā)明提供了一種基于智慧班牌的德育積分系統(tǒng)，通過(guò)多方面的攝像頭提取學(xué)生相關(guān)特征參數(shù)，可以從多方面對(duì)學(xué)生德育方面進(jìn)行積分管理與評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)并反饋給學(xué)生，而且基于攝像頭人臉識(shí)別的積分采集方式不需要借助額外的工具，也不需要學(xué)生或者識(shí)別對(duì)象做額外的動(dòng)作，更不需要老師或者管理者手動(dòng)輸入先關(guān)的德育統(tǒng)計(jì)積分。本發(fā)明的目的是提供一種基于多方面多場(chǎng)合攝像頭人臉識(shí)別的采集積分方式的系統(tǒng)，讓電子班牌能對(duì)學(xué)生德育方面更加全面、簡(jiǎn)便的進(jìn)行積分量化的展示，從而激勵(lì)孩子，提高孩子對(duì)德育方面的自律性。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于人工智能和智慧班牌技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種基于智慧班牌的德育積分系統(tǒng)。

背景技術(shù)

電子班牌是一種安裝在教室門口，用來(lái)實(shí)時(shí)顯示學(xué)校通知、班級(jí)通知，可設(shè)置集中分布式管理，自由控制每個(gè)終端；顯示班級(jí)全面的基本信息，包括天氣、班名、課程表、值日表等等的液晶顯示班牌。家長(zhǎng)能通過(guò)電子班牌系統(tǒng)獲取學(xué)生本周本月的考勤記錄，與學(xué)校老師制定出更加合理的管理學(xué)生的方法，糾正或完善提升學(xué)生的習(xí)慣。

德育工作是學(xué)校教育的重要一環(huán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀文明、健康思想、法制教育、師生關(guān)系、課間文化及勵(lì)志教育等各個(gè)方面，通過(guò)電子班牌豐富學(xué)生的課間生活，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，電子班牌可以成為學(xué)生德育培養(yǎng)的一個(gè)重要抓手。當(dāng)前的德育積分只能基于老師或者學(xué)生干部根據(jù)德育積分標(biāo)準(zhǔn)手動(dòng)打分，并手動(dòng)輸入到電腦系統(tǒng)在發(fā)布到電子報(bào)牌或者顯示單元進(jìn)行展示。

目前電子班牌對(duì)于考勤的功能技術(shù)單一，對(duì)學(xué)生考勤僅僅作為記錄功能使用，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，而且考勤系統(tǒng)在老師對(duì)學(xué)生的德育方面只能定性的作為單一參考。同時(shí)也不能人性化反饋信息給學(xué)生，僅供查詢或者公布簽到情況，對(duì)于學(xué)生其他德育方面的參數(shù)參考只能憑借班級(jí)學(xué)生干部或者老師主觀的進(jìn)行考察打分，這樣既不全面，又不省力。

發(fā)明內(nèi)容

為解決上述問(wèn)題，本發(fā)明設(shè)及一種基于人臉識(shí)別的智慧班牌的德育積分系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以從多個(gè)方面，多個(gè)采集點(diǎn)對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行參數(shù)采集和系統(tǒng)量化，并做出相應(yīng)反饋、獎(jiǎng)勵(lì)。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明提供了一種基于人臉識(shí)別的智慧班牌的德育積分系統(tǒng)，具體解決方案如下述說(shuō)明。

如圖1所示，本發(fā)明的一種基于智慧班牌的德育積分系統(tǒng)特征包括積分采集單元、智能積分AI、積分計(jì)算單元、德育積分量化標(biāo)準(zhǔn)單元、積分匹配單元、積分上傳存儲(chǔ)單元、積分展示單元，后臺(tái)管理操作單元。

所述積分采集單元其特征包含基于高清攝像頭的人臉識(shí)別系統(tǒng)，其高清攝像頭也可以用其他攝像頭，但是識(shí)別精度會(huì)降低；人臉識(shí)別的準(zhǔn)確性與采集人臉圖像的清晰度有關(guān)，處理人臉識(shí)別的算法是一種處理工具，沒(méi)有準(zhǔn)確度一說(shuō)，因此，提高人臉識(shí)別的準(zhǔn)確度需要提高采集圖像的質(zhì)量；積分采集單元主要用于，如圖2所示，包括多種攝像頭的基于人臉識(shí)別的數(shù)據(jù)采集，主要包括班牌簽到、操場(chǎng)、圖書(shū)館等地方攝像頭，但并不局限于這幾種實(shí)施方式，有條件的學(xué)校或單位，可以加入更多的攝像頭數(shù)據(jù)，本發(fā)明提供一種多方面采集人臉特征數(shù)據(jù)的方式，采集的數(shù)據(jù)有學(xué)生簽到時(shí)間、是否穿校服、是否出操、是否去圖書(shū)館或者自習(xí)室自習(xí)等等。

所述智能積分AI其特征包含上述智慧班牌上，學(xué)生進(jìn)行人臉識(shí)別的注冊(cè)和各個(gè)攝像頭后臺(tái)參數(shù)與學(xué)生身份特征代碼的匹配，還用于連接下面所述的積分計(jì)算和結(jié)果的展示、反饋，以及對(duì)計(jì)算結(jié)果，德育積分階段性圖表分析結(jié)果的閾值預(yù)警等。

進(jìn)一步的，上述智能積分AI能夠在智慧班牌上以某種卡通或者虛擬機(jī)器人的形象向?qū)W生展示本積分系統(tǒng)計(jì)算的結(jié)果，德育各方面的階段性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，可以以圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)、文字等方式反饋到智慧班牌上。

所述積分計(jì)算單元包括如圖3所示，本德育積分系統(tǒng)計(jì)算單元包括上述積分采集單元中各項(xiàng)參數(shù)采集后的積分計(jì)算，以及各個(gè)學(xué)生各個(gè)德育方面積分的階段性統(tǒng)計(jì)圖表的輸出。