[發明專利]一種數字化教學實驗臺

有效

• 申請號: 201910065108.1
• 申請日: 2019-01-23
• 公開（公告）號: CN109647562B
• 公開（公告）日: 2021-03-12
• 發明（設計）人: 史先紅
• 申請（專利權）人: 許昌學院
• 主分類號: B01L9/02
• 分類號: B01L9/02;B01L7/00
• 代理公司: 濟南鼎信專利商標代理事務所(普通合伙) 37245
• 代理人: 曹玉琳

一種數字化教學實驗臺，屬于實驗教學領域，包括操作臺面，操作臺面上后側中央位置設置攝像機，攝像機的上方設置顯示屏，攝像機和顯示屏與控制面板連接，操作臺面前側的左端設置加熱裝置，加熱裝置與控制面板連接，操作臺面前側的中央位置設置自動點板器，自動點板器包括放置槽，放置槽內能放置薄層硅膠板，操作臺面上前側設置超聲槽、展開槽以及烘干槽，烘干槽上設置蓋板，超聲槽和烘干槽與控制面板連接。本發明通過攝像機將教師的操作通過顯示屏進行顯示，從而使外圍學生看清教師的操作，同時學士在實驗過程中如果有疑問可通過回看顯示屏的內容進行回顧，從而減輕教師壓力，確保實驗正常進行，確保了教學質量。

技術領域

本發明屬于實驗教學領域，具體地說是一種數字化教學實驗臺。

背景技術

實驗是科學研究的基本方法之一，目前在化學領域的教學中實驗是不可缺少的教學課程，其相對于枯澀難懂的書面知識，實驗則簡單明了的多，故而目前的無論是初中、高中還是大學的化學教學中實驗課程是不能缺少的。目前在進行化學實驗教學時教師先在一個實驗臺上將步驟以及注意事項進行講解，學生仔細聽講，等教導完成后學生自己進行實驗操作，但是很多時候由于學生較多位于外圍的學生很難完全看清教師的操作，且有些學校實驗課集中進行一天都是在進行實驗，學生有時很難對有些操作記得那么詳細，需要向老師進行提問，而學生較多有時老師難以一一講解，從而影響學生的實驗進程，從而影響教學質量。

發明內容

本發明提供一種數字化教學實驗臺，用以解決現有技術中的缺陷。

本發明通過以下技術方案予以實現：

一種數字化教學實驗臺，包括操作臺面，所述的操作臺面上后側中央位置設置攝像機，所述的攝像機的上方設置顯示屏，所述的顯示屏與操作臺面之間設置支撐桿，所述的攝像機和顯示屏與控制面板連接，所述的控制面板設置在操作臺面前側的右端，所述的操作臺面前側的左端設置加熱裝置，所述的加熱裝置與控制面板連接，所述的操作臺面前側的中央位置設置自動點板器，所述的自動點板器包括放置槽，所述的放置槽內能放置薄層硅膠板，所述的放置槽的一端兩側各對稱設置一根電推桿，所述的電推桿與控制面板連接，兩根所述的電推桿的頂端之間橫板，所述的橫板上開設插槽，所述的透槽的上方設置限位塊，所述的限位塊的底端設置插塊，所述的插塊與插槽能插接配合，所述的限位塊上開設第一透槽，所述的插塊上開設第二透槽，所述的第一透槽與第二透槽相通，所述的第一透槽內設置第一橡膠板和第二橡膠板，所述的第一橡膠板能與第二橡膠板接觸，所述的第一橡膠板與第二橡膠板接觸一側設置第一半圓槽，所述的第二橡膠板與第一橡膠板的第一半圓槽的對應位置開設第二半圓槽，所述的第一半圓槽與第二半圓槽的直徑相同，所述的第一半圓槽直徑或第二半圓槽的直徑小于毛細管的直徑，兩相鄰的第一半圓槽或之第而半圓槽間的距離相等，所述的第一橡膠板與第一透槽固定連接，所述的第二橡膠板遠離第一橡膠板一側與移動桿的一端連接，所述的第一透槽遠離第一橡膠板的一端設置通孔，所述的移動桿的另一端穿過通孔，所述的移動桿的另一端設置拉塊，所述的移動桿的外周設置彈簧，所述的彈簧的一端與拉塊連接，所述的彈簧的另一端與限位塊連接，所述的操作臺面上前側設置超聲槽、展開槽以及烘干槽，所述的烘干槽上設置蓋板，所述的超聲槽和烘干槽與控制面板連接。

如上所述的一種數字化教學實驗臺，所述的自動點板器至少為兩組，且尺寸均不相同。

如上所述的一種數字化教學實驗臺，所述的展開槽分為與不同大小的薄層硅膠板相適應的展開腔。

如上所述的一種數字化教學實驗臺，所述的加熱裝置包括筒狀的透明的頂部開口設置的反應器，所述的反應器內設置攪拌裝置，所述的反應器內設置加熱板，所述的反應器頂端設置圓蓋，所述的圓蓋上設置插孔，所述的插孔能與冷凝管插接配合，所述的反應器底部設置流出管，所述的流出管上設置閥門。

如上所述的一種數字化教學實驗臺，所述的操作臺面的下部設置放置櫥。