[發明專利]智能數學多媒體教學系統

在審

• 申請號: 201910016576.X
• 申請日: 2019-01-08
• 公開（公告）號: CN109658306A
• 公開（公告）日: 2019-04-19
• 發明（設計）人: 孫秀燕;谷成玲
• 申請（專利權）人: 萊蕪職業技術學院
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 北京科億知識產權代理事務所(普通合伙) 11350
• 代理人: 湯東鳳

本發明公開了智能數學多媒體教學系統，包括智能教學系統，所述智能教學系統包括公式教學模塊、測試管理模塊、信息統計模塊、理論基礎模塊和賬戶管理模塊，所述公式教學模塊可以將公式進行統計以文檔的形式進行統一教學和存儲；所述測試管理模塊通過測試的方式進行對學員考核；所述信息統計模塊設為可與學員進行互動將學員提出的疑問進行統計以便于教師進行收集，并對學員進行解答；所述理論基礎模塊通過將學期的課程和作業進行安排并將課程內容進行記錄和存儲；所述賬戶管理模塊提供對學員和教師的賬戶進行統一管理。該種系統智能化程度高，便于教師準備，易于學員學習。

技術領域

本發明涉及智能教學系統技術領域，具體為智能數學多媒體教學系統。

背景技術

數學(漢語拼音：shùxué；希臘語：μαθηματικ；英語：Mathematics或Maths)，源自于古希臘語的μθημα(máthēma)，其有學習、學問、科學之意。古希臘學者視其為哲學之起點，“學問的基礎”。另外，還有個較狹隘且技術性的意義——“數學研究”。古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，并能應用實際問題.從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展.但當時的代數學和幾何學長久以來仍處于獨立的狀態。

傳統的數學教學系統智能化程度較低，并且學員很難對公式進行充分的記憶，學員的學習興趣較差，導致教學效果差，針對以上，那么如何設計出智能數學多媒體教學系統，這成為我們需要解決的問題。

發明內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本發明提供了智能數學多媒體教學系統，解決了傳統的數學教學系統智能化程度較低，并且學員很難對公式進行充分的記憶，學員的學習興趣較差，導致教學效果差的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本發明通過以下技術方案予以實現：智能數學多媒體教學系統，包括智能教學系統，所述智能教學系統包括公式教學模塊、測試管理模塊、信息統計模塊、理論基礎模塊和賬戶管理模塊，所述公式教學模塊可以將公式進行統計以文檔的形式進行統一教學和存儲；所述測試管理模塊通過測試的方式進行對學員考核；所述信息統計模塊設為可與學員進行互動將學員提出的疑問進行統計以便于教師進行收集，并對學員進行解答；所述理論基礎模塊通過將學期的課程和作業進行安排并將課程內容進行記錄和存儲；所述賬戶管理模塊提供對學員和教師的賬戶進行統一管理；所述公式教學模塊、測試管理模塊、信息統計模塊、理論基礎模塊和賬戶管理模塊均信息互通。

作為本發明的進一步優選方式，所述理論基礎模塊包括課程章節單元、課程作業單元和通知單元；

作為本發明的進一步優選方式，所述課程章節單元，管理員可以添加課程、章節、內容、作業，可以設定課程開課時間與內容，用戶可以從前臺查看課程，包括視頻、音頻、文字；

作為本發明的進一步優選方式，所述課程作業單元，課程作業通過自動化連接在用戶登錄軟件上，學員可按照下發的作業內容，完成作業；

作為本發明的進一步優選方式，所述通知單元，內容提供者有可以通過這個系統將消息推送給用戶，并且可連接至手機，通過手機發送信息至用戶。

作為本發明的進一步優選方式，所述賬戶管理模塊包括賬戶管理單元、賬戶登錄單元和密碼修改單元，所述賬戶管理模塊主要完成用戶的登陸，身份識別功能，利用微信登錄接口，用戶還可以修改個人信息。

作為本發明的進一步優選方式，所述測試管理模塊包括測試內容單元和測試成績統計單元。

作為本發明的進一步優選方式，所述信息統計模塊包括難題采集單元和解答單元。