[發明專利]基于視頻教學的多環節訓練模式的學習方法在審
| 申請號： | 201910014795.4 | 申請日： | 2019-01-08 |
| 公開（公告）號： | CN109448466A | 公開（公告）日： | 2019-03-08 |
| 發明（設計）人： | 劉冬冬;郝飛;江顯炎 | 申請（專利權）人： | 上海健坤教育科技有限公司 |
| 主分類號： | G09B5/06 | 分類號： | G09B5/06;G06Q50/20 |
| 代理公司： | 上海怡恩專利代理事務所(普通合伙) 31336 | 代理人： | 牟俊玲 |
| 地址： | 200233 上海市徐*** | 國省代碼： | 上海;31 |
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| 摘要： | |||
| 搜索關鍵詞： | 視頻短片 環節 學習 視頻教學 學習模塊 訓練模式 針對性訓練 教學過程 學習過程 學習效果 學習興趣 語言學習 短片 互動 拼字 拓展 語境 置入 語法 測驗 還原 解析 詞語 詞匯 認知 講解 練習 情景 觀看 對話 學生 | ||
本發明公開了一種一種基于視頻教學的多環節訓練模式的學習方法，屬于語言學習領域。包括以下步驟，S1、置入一個或多個視頻短片；S2、對視頻短片進行處理；S3、對視頻短片進行處理后，生成拓展學習模塊，拓展學習模塊包括觀看短片、猜測詞語、文意理解、聽寫練習、拼字測驗、詞匯認知、單句糾音、語法講解、連詞成句、情景對話共十個學習環節；S4、完成各學習環節，學習結束。將視頻短片解析形成多個學習環節，每一個環節中均進行針對性訓練，能夠對學習過程中的每一個步驟進行強化；且還原學習語境，教學過程更加生動能夠與學生之間形成良好的互動，培養學習興趣與積極性，大大提高了學習效果。
技術領域
本發明涉及一種基于視頻教學的多環節訓練模式的學習方法，屬于語言學習領域。
背景技術
傳統的語言教學方式都是基于書本進行教學，學習過程單調乏味，不能激發學習興趣與學習積極性，學習效果不理想。
發明內容
本發明所要解決的技術問題在于：提供一種基于視頻教學的多環節訓練模式的學習方法，它能夠將視頻短片解析形成多個學習環節，還原學習語境，教學過程更加生動能夠與學生之間形成良好的互動，培養學習興趣與積極性，大大提高了學習效果。
本發明所要解決的技術問題采取以下技術方案來實現：
基于視頻教學的多環節訓練模式的學習方法，包括以下步驟，
S1、置入一個或多個視頻短片；
S2、對視頻短片進行處理，其具體過程為：
分析采集：對視頻短片進行預分析，并對音頻內容進行采集；
內容識別：對采集到的音頻內容進行識別，并將其從視頻中分離轉換輸出形成有效的文本內容；
內容對應標記：將視頻短片內容組織重新標記在視頻流軌跡上；
S3、對視頻短片進行處理后，生成拓展學習模塊，拓展學習模塊包括觀看短片、猜測詞語、文意理解、聽寫練習、拼字測驗、詞匯認知、單句糾音、語法講解、連詞成句、情景對話共十個學習環節；
S4、完成各學習環節，學習結束。
作為優選實例，拓展學習模塊中的各學習環節的內容均分別與視頻短片中的某一段時間對應。
作為優選實例，觀看短片、猜測詞語、文意理解、聽寫練習、拼字測驗、詞匯認知、單句糾音、語法講解、連詞成句、情景對話依次按順序進行。
本發明的有益效果是: 將視頻短片解析形成多個學習環節，每一個環節中均進行針對性訓練，能夠對學習過程中的每一個步驟進行強化；且還原學習語境，教學過程更加生動能夠與學生之間形成良好的互動，培養學習興趣與積極性，大大提高了學習效果。
附圖說明
圖1為本發明的流程圖。
具體實施方式
為了對本發明的技術手段、創作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合具體圖示，進一步闡述本發明。
如圖1所示，基于視頻教學的多環節訓練模式的學習方法，包括以下步驟，
S1、置入一個或多個視頻短片；
S2、對視頻短片進行處理，其具體過程為：
分析采集：對視頻短片進行預分析，并對音頻內容進行采集；
內容識別：對采集到的音頻內容進行識別，并將其從視頻中分離轉換輸出形成有效的文本內容；
內容對應標記：將視頻短片內容組織重新標記在視頻流軌跡上；
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