[實用新型]一種禮儀教學專用教學架

有效

• 申請號: 201822203808.6
• 申請日: 2018-12-26
• 公開（公告）號: CN209560775U
• 公開（公告）日: 2019-10-29
• 發明（設計）人: 謝麗梅;劉芳
• 申請（專利權）人: 呼和浩特職業學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 南京業騰知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 32321
• 代理人: 李靜

本實用新型公開了一種禮儀教學專用教學架，包括：固定臺和底板，固定臺和底板之間設置有連接柱且通過連接柱轉動連接，固定臺頂部對稱且活動連接有固定機構，固定機構包括固定板和固定桿，固定桿對稱且豎直設置在固定板的頂面兩端處，兩個固定桿之間設置有連接桿且通過連接桿連接，連接桿上活動連接有固定滑塊，固定滑塊上轉動連接有手掌模型；固定臺內開設有放置槽，放置槽的兩側壁上均對稱設置有卡塊，放置槽內水平設置有黑板，黑板通過卡塊固定在固定臺內，黑板包括兩個大小相同的板體，兩個板體底部均設置有鑲嵌塊。本實用新型通過手部模型來代替老師做手部動作演示，可多角度觀看，提高教學質量，黑板可折疊收納，使用方便。

技術領域

本實用新型涉及禮儀教學技術領域，更具體為一種禮儀教學專用教學架。

背景技術

禮儀是在人際交往中，以一定約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內容。禮儀是我們在生活中不可缺少的一種能力。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來說，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀、外交禮儀等六大方面。

目前，現有的禮儀教學架存在如下問題：（1）在進行教學的時候，需要老師進行禮儀動作的演示，手部動作完成后需要供所有學生觀看，在觀看的時候存在一定的盲區，且時間過長，老師手部容易酸痛；（2）固定架上放置黑板以供書寫教案，黑板固定在架子上取不下來，美觀度較差，且不便于使用。為此，需要設計一個新的方案給予改進。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種禮儀教學專用教學架，解決了背景技術中所提出的問題，滿足實際使用需求。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種禮儀教學專用教學架，包括：固定臺和底板，所述固定臺和底板之間設置有連接柱且通過連接柱轉動連接，所述固定臺頂部對稱且活動連接有固定機構，所述固定機構包括固定板和固定桿，所述固定桿對稱且豎直設置在固定板的頂面兩端處，兩個所述固定桿之間設置有連接桿且通過連接桿連接，所述連接桿上活動連接有固定滑塊，所述固定滑塊上轉動連接有手掌模型；所述固定臺內開設有放置槽，所述放置槽的兩側壁上均對稱設置有卡塊，所述放置槽內水平設置有黑板，所述黑板通過卡塊固定在固定臺內，所述黑板包括兩個大小相同的板體，兩個所述板體底部均設置有鑲嵌塊，且兩個板體之間采用鉸鏈連接。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述固定臺頂部對稱開設有滑槽和卡槽，所述固定板底部對稱且豎直設置有滑桿，所述滑桿設置在滑槽內且滑桿下端連接有限位板。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述固定桿上設置有調節塊，所述調節塊右端設置有限位桿一，所述連接桿的左端設置有限位桿二，所述限位桿一和限位桿二上均固定有若干個凸齒。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述調節塊右壁固定有金屬片，所述固定桿表面固定有配合金屬片使用的磁鐵。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

（1）該教學架，使用手掌模型代替老師手掌來演示手部動作，學生可多角度觀察，同時也能降低老師的勞動強度。

（2）該教學架，可以將黑板收入到固定臺內，使用時取出展開，不占用空間，方便使用。

附圖說明

圖1為本實用新型所述禮儀教學專用教學架的正視結構圖；

圖2為本實用新型所述固定臺的俯視結構圖；

圖3為本實用新型所述黑板的結構示意圖；

圖4為本實用新型所述固定機構的結構示意圖；