[實用新型]一種數學公式演示裝置

有效

• 申請號: 201822166240.5
• 申請日: 2018-12-21
• 公開（公告）號: CN209785321U
• 公開（公告）日: 2019-12-13
• 發明（設計）人: 趙江艷;董韻;李立婷;鄭培城;洪成蹊;倪丹;張原草
• 申請（專利權）人: 廈門華廈學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 35227 廈門仕誠聯合知識產權代理事務所(普通合伙)
• 代理人: 李燕麗

本實用新型公開了一種數學公式演示裝置，包括底座，所述底座的頂部焊接有轉動座，轉動座上開設有轉動槽，所述轉動槽內轉動安裝有轉動塊，轉動桿的頂端延伸至轉動座的上方并焊接有支撐板，所述支撐板的頂部焊接有兩個對稱設置的支撐架，兩個支撐架相互靠近的一側頂部均開設有轉動孔，兩個轉動孔內均焊接有軸承外圈，所述軸承的內圈焊接有連接桿的一端，兩個連接桿相互靠近的一端均焊接有連接塊。本實用新型一方面通過對支撐架的轉動實現了對雙面演示板進行角度調節，從而給與不同角度的學習人員進行觀看，另一面通過對雙面演示板進行翻轉從而可以在另一面進行演示記錄更多內容，操作簡單，使用方便。

技術領域

本實用新型涉及演示裝置技術領域，尤其涉及一種數學公式演示裝置。

背景技術

數學公式是表示各個量之間關系的數學式，在教學的過程中需要對數學公式進行詳細的講解和演示，但現有的演示裝置一方面都是固定不動的，不能給與不同位置的學習人員進行仔細觀看，另一方面現有的演示板都是單面性的，演示面面積較小，不能演示更多的內容，不能適用于復雜的數學公式演示，因此我們提出了一種數學公式演示裝置來解決上述問題。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種數學公式演示裝置。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種數學公式演示裝置，包括底座，所述底座的頂部焊接有轉動座，轉動座上開設有轉動槽，所述轉動槽內轉動安裝有轉動塊，轉動塊的頂部焊接有轉動桿的底端，轉動桿的頂端延伸至轉動座的上方并焊接有支撐板，所述支撐板的頂部焊接有兩個對稱設置的支撐架，兩個支撐架相互靠近的一側頂部均開設有轉動孔，兩個轉動孔內均焊接有軸承外圈，所述軸承的內圈焊接有連接桿的一端，兩個連接桿相互靠近的一端均焊接有連接塊，兩個連接塊相互靠近的一側固定安裝有同一個雙面演示板，雙面演示板位于兩個支撐架之間，兩個支撐架中的一個支撐架的頂部焊接有固定塊，固定塊靠近雙面演示板的一側開設有卡槽，固定塊的另一側開設有拉動槽，拉動槽與卡槽相連通，拉動槽內滑動安裝有拉桿，拉桿的一端延伸至卡槽內并焊接有滑板的一側，滑板滑動安裝于卡槽內，滑板的另一側焊接有兩個卡板，所述卡槽的一側內壁上焊接有彈簧的一端，彈簧的另一端焊接于滑板的一側，所述彈簧套設于拉桿上。

優選的，所述滑板的兩側均轉動安裝有滾珠，滾珠與卡槽的頂部內壁和底部內壁滾動接觸。

優選的，所述拉動槽內焊接有兩個拉動塊，兩個拉動塊上均開設有通孔，拉桿與兩個通孔的側壁滑動接觸。

優選的，兩個卡板相互靠近的一側上均設有橡膠墊，橡膠墊與雙面演示板活動接觸。

優選的，轉動塊的兩側均轉動安裝有滑珠，滑珠與轉動槽的兩側內壁轉動接觸。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：

通過底座、轉動座、轉動槽、轉動塊、轉動桿、支撐板、支撐架、轉動孔、軸承、連接桿、連接塊、雙面演示板、固定塊、卡槽、拉動槽、拉桿、滑板、卡板和彈簧的相互配合一方面實現了對雙面演示板的角度進行調節，另一方面通過對雙面可用性的雙面演示板進行翻轉從而能夠演示更多內容，首先通過手推支撐架，通過對支撐架的推動使轉動塊在轉動槽內轉動，通過轉動塊的轉動使轉動桿帶動支撐板的轉動，支撐板的轉動使支撐架轉動，通過對支撐架的轉動實現了對雙面演示板進行角度調節，從而給與不同角度的學習人員進行觀看，通過手拉拉桿使滑板在卡槽內滑動，滑板的滑動對彈簧施壓，通過拉動槽內的拉動塊保證拉桿拉動不偏位，通過滑板的滑動使滑板上的兩個卡板在雙面演示板上滑動并遠離雙面演示板，兩個卡板上的橡膠墊與雙面演示板的兩面滑動接觸的同時保證了不會對雙面演示板的兩面造成劃痕，通過兩個卡板遠離雙面演示板后推動雙面演示板，通過推動雙面演示板使雙面演示板兩側的連接塊帶動連接桿在軸承內轉動，從而可以對雙面演示板進行翻轉，可以在雙面演示板另一面進行演示并記錄；