[實用新型]一種腹式呼吸教學模型

有效

• 申請號: 201822091050.1
• 申請日: 2018-12-12
• 公開（公告）號: CN209447403U
• 公開（公告）日: 2019-09-27
• 發明（設計）人: 梁惠連;蔡少蓮;銀杏;黃結英;陳興強;杜娟
• 申請（專利權）人: 肇慶醫學高等專科學校
• 主分類號: G09B23/28
• 分類號: G09B23/28
• 代理公司: 廣州新諾專利商標事務所有限公司 44100
• 代理人: 吳澤燊;汪庭飛

本實用新型公開了一種腹式呼吸教學模型，其包括主瓶體，所述主瓶體包括不可形變的第一瓶體和可形變的第二瓶體；所述第一瓶體的一端設置有密封蓋，所述第一瓶體的另一端與所述第二瓶體連通；其中，所述第一瓶體與第二瓶體的連接處設置有彈性分隔片，所述彈性分隔片使所述第一瓶體的內腔與第二瓶體的內腔隔開；該腹式呼吸教學模型還包括三通管，其設置在所述第一瓶體的內腔，所述三通管其中一端穿設于所述密封蓋且與外部環境連通，所述三通管的另外兩端分別連接有一個氣袋。本實用新型的腹式呼吸教學模型結構簡單、且與人體結構相似，能簡單明了地向學生展示腹式呼吸。

技術領域

本實用新型涉及一種生物教學器械制造技術領域，尤其涉及一種腹式呼吸教學模型。

背景技術

一般人的呼吸是混合呼吸，既是腹式呼吸和胸式呼吸的混合式呼吸；其中腹式呼吸是指人體的膈膜通過上下移動來使胸腔的體積改變，從而使空氣進入肺部或從肺部排出的呼吸方法。

在現有的生物教學中，教師講解腹式呼吸該項護理技術時只能通過播放動畫視頻，配以教師語言描述，講解比較抽象，學生難以理解，教學效果不好。目前護理實訓教學示教用物尚無腹式呼吸的教學模型裝置(演示效果不好、制作成本高)。

目前在生物教學中現有的有關能夠演示人體呼吸的器械并不多，有的也只能僅僅的能夠反應出一種呼吸動作，然而極少數的演示器械能夠全面反應呼吸動作，但是其結構復雜、體積龐大、演示操作很不方便，不利于在課堂上做簡單明了的直觀教學，也不能很好的給學生留下很深的印象或是吸引學生的學習興趣。

實用新型內容

本實用新型的目的是提供一種腹式呼吸教學模型，該腹式呼吸教學模型相比于現有技術中各種復雜的模型，具有結構簡單且與人體結構相似，能簡單明了地向學生展示腹式呼吸。

為了實現上述目的，本實用新型的技術方案是：

一種腹式呼吸教學模型，其包括：主瓶體，所述主瓶體包括不可形變的第一瓶體和可形變的第二瓶體；所述第一瓶體的一端設置有密封蓋，所述第一瓶體的另一端與所述第二瓶體連通。

其中，所述第一瓶體與第二瓶體的連接處設置有彈性分隔片，所述彈性分隔片使所述第一瓶體的內腔與第二瓶體的內腔隔開。

該腹式呼吸教學模型還包括三通管，其設置在所述第一瓶體的內腔，所述三通管其中一端穿設于所述密封蓋且與外部環境連通。

所述三通管的另外兩端分別連接有一個氣袋。

作為一種具體的實施例，所述第一瓶體由透明的玻璃材料制成；所述第二瓶體由透明的塑料制成。

作為一種具體的實施例，所述氣袋與所述三通管的連接處設置有密封圈。

進一步地，所述氣袋是橡膠套。

進一步地，所述彈性分隔片的外邊緣部卡設于所述第一瓶體和第二瓶體的連接處。

進一步地，所述彈性分隔片的外邊緣部卡設于所述第一瓶體和第二瓶體的連接處。

作為一種具體的實施例，所述彈性分隔片由橡膠薄膜制成。

與現有技術相比，本實用新型具有以下技術效果：