[實用新型]一種小學種子發芽實驗用演示教具

有效

• 申請號: 201821896704.1
• 申請日: 2018-11-16
• 公開（公告）號: CN209281731U
• 公開（公告）日: 2019-08-20
• 發明（設計）人: 王維陽
• 申請（專利權）人: 王維陽
• 主分類號: G09B23/38
• 分類號: G09B23/38
• 代理公司: 濟南鼎信專利商標代理事務所(普通合伙) 37245
• 代理人: 曹玉琳;彭成

本實用新型公開了一種小學種子發芽實驗用演示教具，先是采用鐵架臺上倒置水瓶的結構，且水平的上端作為使用者向水瓶內添加水流的注水口，并可以設置倒底蓋將該注水口遮蓋住而避免水分蒸發，然后在鐵架臺的臺體上設置承托底板、支撐柱和套盒載板的安裝座結構，分別將第一分盒、第二分盒、第三分盒、第四分盒和第五分盒承載住，便于取用，尤其適合小學種子發芽實驗演示，也可以每個學生發一套，或者將若干套本裝置放在實驗室內供學生使用，而五個分盒能夠有效地對綠豆種子發芽所需的條件進行實驗，即以第一分盒、第二分盒、第三分盒、第四分盒和第五分盒分別作為標準對照組、無水實驗組、低溫實驗組、無光實驗組和無空氣實驗組。

技術領域

本實用新型屬于小學教具的技術領域，尤其涉及一種小學種子發芽實驗用演示教具。

背景技術

《種子發芽實驗》是小學科學教科版五年級上冊第一單元第一和第二課的內容，《觀察綠豆的生長》是本單元第三課的內容，前兩課中介紹了探究綠豆種子發芽是否與水有關、是否與空氣有關、是否與光照有關。一般我國大部分地區9月的平均氣溫在30℃左右，10月的平均氣溫在20℃左右，早上在實驗盒子中澆了適量的水，到放學的時候盒子中的水基本已經蒸發掉了，這樣種子就不發芽或者發芽的種子就枯萎了；為了使盒子中保持濕潤的環境，在早上澆水時候就會多澆一些水，這樣做導致種子的呼吸被抑制了，種子發芽受到了影響，最后種子就爛掉了，故為了使教學順利開展，便于學生開展觀察活動，基于上述問題和考量，現將實驗教具進行重新設計。

實用新型內容

針對以上現有存在的問題，本實用新型提供一種小學種子發芽實驗用演示教具，探究水分實驗：原先設計是利用一個供水裝置直接將水滴到實驗的盒子中，讓紙巾吸收水分鎖住水分，多余的水分通過底部的小孔排出，這樣實驗中的種子就有適量的水分。探究光照和空氣實驗，由于實驗的盒子都加上了蓋子，所以水分沒有辦法直接滴到實驗盒子中，采用在供水裝置上通棉線的方式將水引導到實驗盒子中，這樣種子就獲得了水分，為了使實驗裝置統一，所以在探究水分的實驗時候供水裝置又做了稍微的改變，改成用棉線引導水分來展開活動。在第三課中要求觀察綠豆芽的生長，課中介紹要移栽后觀察，但是有了此套裝置，我們不需要移栽就可以一氣呵成的進行實驗觀察，縮短了觀察的時間，從而使教學更加順利。

本實用新型的技術方案在于：

本實用新型提供一種小學種子發芽實驗用演示教具，包括若干個圓盒，其特征在于：所述圓盒分別為第一分盒、第二分盒、第三分盒、第四分盒和第五分盒；

所述第一分盒、第二分盒、第四分盒和第五分盒分別均布嵌入在套盒載板上；

所述套盒載板的下端面中央均布固定設置有支撐柱，所述支撐柱豎直向下延伸且下端固定設置有承托底板，所述承托底板的下方撐托有鐵架臺臺板；

所述鐵架臺臺板為鐵架臺的一部分，所述鐵架臺臺板的正上方為所述鐵架臺的鐵圈，所述鐵圈上自上而下嵌入有水瓶，所述水瓶的外側壁下端固定設置有壓靠在所述鐵圈上的擋環；

所述水瓶的上端套蓋有倒底蓋且下端嵌入并連通有細長導流管，所述細長導流管豎直向下延伸且下端設置有三個分流管，三個所述分流管的下端分別自上而下伸入所述第一分盒、第四分盒和第五分盒內；

處于所述第四分盒和所述第五分盒內的分流管上嵌套有遮光盒蓋和密封盒蓋，所述遮光盒蓋和所述密封盒蓋的下端嵌套在所述第四分盒和所述第五分盒的上端口，且所述遮光盒蓋將所述第四分盒遮住光照并保持透氣，所述密封盒蓋透明且將所述第五分盒密封住；

所述承托底板上固定設置有半圓形的套合半圈，所述套合半圈的凹曲面朝向前方，所述套合半圈的左右兩側的上端分別固定設置有向前相互靠攏并呈弧形延伸的卡合指，兩個所述卡合指的相對端抵靠在一起且與所述套合半圈的上端形成一個嵌套在所述第三分盒上的圈形結構，所述第三分盒由圈形結構承托住。