[實用新型]一種三角形角度測量演示器

有效

• 申請號: 201821800851.4
• 申請日: 2018-11-02
• 公開（公告）號: CN209357308U
• 公開（公告）日: 2019-09-06
• 發明（設計）人: 關效瑩
• 申請（專利權）人: 關效瑩
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種三角形角度測量演示器，包括三個量角器，兩立座、水平底座和“L”形連接支腿；左側的立座內立面上插接第一個量角器，右側的立座內立面上插接第二個量角器，水平底座上插接第三個量角器；立座的中部沿垂向設滑槽，水平底座中部沿水平向設滑槽，滑槽內設滑塊，滑塊間通過彈性繩子連接；立座和水平底座兩端設螺孔，立柱的螺孔與“L”形連接支腿的上端螺紋柱連接，支腿的下端螺紋柱與水平底座上的兩端螺紋孔連接；三個量角器的頂部匯集的中間位置設置固定卡環，卡環中間凹槽與每個量角器頂部外沿處相切固定連接。它能任意改變三角形的角度形成不同三角形，演示效果生動直觀便于孩子理解，還能很好的證明三角形內角和為180度。

技術領域

本實用新型涉及數學教學方面演示教具領域，具體涉及一種三角形角度測量演示器。

背景技術

目前，關于三角形角度測量的數學教學方面，數學教師在黑板上進行畫出三角形通過量角器進行測量畫出的三角形鈍角或銳角或直角角度，但是涉及多個三角形角度的演變，需要代課教師進行反復黑板作圖，反復通過量角器進行測量給予學生們三角形角度的演示教學；該操作繁瑣且不夠直觀，不僅增加教學難度和教職工的勞動量，同時還不易于學生們直觀且生動的理解不同三角形角度的測量演示原理和角度測量；當需要證明三角形內角和為180°時需要反復進行測量三個角進行相加獲得，操作繁瑣且在黑板上輔向黑板面量角器的圓心不能充分對準高處位置的角，增加教師教學的難度；因此如何讓學生生動直觀的了解不同三角形的角度測量和驗證三角形內角和為180°這一定理，作為數學教師通過業余時間在考慮到制作的難易度和成本，研發出一款新型的三角形角度測量演示器。

發明內容

本實用新型的目的是為克服上述現有技術的不足，提供一種三角形角度測量演示器。

為實現上述目的，本實用新型采用下述技術方案：

一種三角形角度測量演示器，包括三個量角器，還包括兩個立座、一個水平底座和兩個“L”形連接支腿；

左側的一個立座內立面上插接第一個量角器，右側的一個立座內立面上插接第二個量角器，位于所述一個水平底座上插接第三個量角器；

兩個立座的中部位置沿垂向設置滑槽，一個水平底座的中部位置沿水平向設置滑槽，所述滑槽內設置一個滑塊，每一個滑塊彼此之間通過彈性繩子連接；位于所述立座和水平底座兩端設置螺孔，所述兩立柱的螺孔與“L”形連接支腿的上端螺紋柱連接，所述“L”形連接支腿的下端螺紋柱與水平底座上的兩端螺紋孔連接；位于所述三個量角器的頂部匯集的中間位置設置固定卡環，所述卡環中間凹槽與每個量角器頂部外沿處相切固定連接。

作為優選的，所述“L”形連接支腿采用木質材質，夾角為90°，用于限定位置。

作為優選的，所述滑塊通過在滑槽內滑動設定的位置，就形成不同角度的三角形。

作為優選的，所述滑槽上方設置刻度線。

本實用新型的有益效果是，本新型結構整體設計簡單制作成本低廉，原材料三個量角器和三個底座(立座)，座的兩端轉螺紋眼，L形連接支腿采用木質兩端轉出外螺紋并與螺紋眼吻合，卡環外圓側面設置內置凹槽用于插接三塊量角器的外壁頂端。通過滑槽內的滑塊實現三角形不同角度的變化，只需要動一個滑塊便能知道該角度的數值，若動三個滑塊形成不同面積大小的三角形。當只滑動一個滑塊時，其他兩個滑塊位于該量角器的中心位置，便可以通過其他已顯示的角度進行推算處第三角度的度數，再次用另一量角器(或者說第四個量角器)測量并驗證，進而驗證三角形內角和為180°這一定理，本新型整體操作簡單直觀，制造簡單，顯示的生動性和直觀性更好，便于學生理解不同三角形角度的變化規律和顯示器的原理。更好的輔助數學教師課上教學，改變了傳統的黑板畫圖，為數學教課增加了樂趣和更好的讓學生接受數學知識。

附圖說明

圖1是本實用新型結構示意圖；