[實用新型]一種數學教學用平面演示教具

有效

• 申請號: 201821749021.3
• 申請日: 2018-10-26
• 公開（公告）號: CN209232201U
• 公開（公告）日: 2019-08-09
• 發明（設計）人: 李穎
• 申請（專利權）人: 大慶師范學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/00
• 代理公司: 哈爾濱龍科專利代理有限公司 23206
• 代理人: 高媛

本實用新型公開了一種數學教學用平面演示教具，包括底座，所述底座上壁左右兩端對稱設置有空心柱，所述空心柱上部位置設置有升降桿，所述升降桿底部和空心柱重合位置設置有緊固螺栓，所述升降桿底部位置通過緊固螺栓與空心柱固定連接，所述升降桿上部位置固定連接有固定桿，所述固定桿之間位置設置有燈箱，所述固定桿上部靠近頂端位置設置有弧形固定塊，所述弧形固定塊上部位置設置有支桿，本實用新型涉及數學教學演示用具設備，具體為一種數學教學用平面演示教具，達到了解決傳統的數學平面展示多為課堂作圖，這樣浪費大量教學時間，同時當天色較為昏暗的時候，由于視線原因也會導致視野不清，導致教學質量下降問題的目的。

技術領域

本實用新型涉及數學教學演示用具設備，具體為一種數學教學用平面演示教具。

背景技術

教師在學生授課時，尤其的講解比較抽象的問題，往往為了讓學生更好的理解這些抽象的問題，老師需要花費大量的時間用于課堂上的作圖，會很浪費教學實踐，教學的過程尤其是數學會顯得很是枯燥乏味，讓學生缺少積極性，學習效率較低。數學演示是指數學教學中常見的一種場景,它有利于解決數學知識的抽象性與學生思維的具體性之間的矛盾。具體做法有：1.生活展現數學惰境即把學生帶入社會，帶入大自然，從生活中選取某一典型數學場景，作為學生觀察的客體，并以教師語言的描繪，鮮明地展現在學生眼前。2.實物演示數學演示即以實物為中心，略設必要背景，構成一個整體，以演示某一特定數學演示。3.圖畫再現數學演示圖畫是展示形象的主要手段，用圖畫再現數學演示，實際上就是把數學內容形象化。數學插圖、特意繪制的掛圖、剪貼畫、簡筆畫等都可以用來再現數學演示。4.語言描述數學演示。

傳統的數學平面展示多為課堂作圖，這樣浪費大量教學時間，同時當天色較為昏暗的時候，由于視線原因也會導致視野不清，導致教學質量下降。本設計能夠把燈箱和書寫板相結合能夠提供較好的亮度，同時利用固定布展示會節省大量的教學實踐。

發明內容

（一）解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種數學教學用平面演示教具，解決傳統的數學平面展示多為課堂作圖，這樣浪費大量教學時間，同時當天色較為昏暗的時候，由于視線原因也會導致視野不清，導致教學質量下降的問題。

（二）技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種數學教學用平面演示教具，包括底座，所述底座上壁左右兩端對稱設置有空心柱，所述空心柱上部位置設置有升降桿，所述升降桿底部和空心柱重合位置設置有緊固螺栓，所述升降桿底部位置通過緊固螺栓與空心柱固定連接，所述升降桿上部位置固定連接有固定桿，所述固定桿之間位置設置有燈箱，所述燈箱正面一側設置有書寫板，所述固定桿上部靠近頂端位置設置有弧形固定塊，所述弧形固定塊上部位置設置有支桿，所述支桿下部位置設置有展示布，所述支桿左右兩端且位于弧形固定塊和展示布之間位置對稱設置有擋環。

優選的，所述固定桿上部頂端位置設置有連接板，所述固定桿位于右側一個正面外壁位置設置有燈箱開關。

優選的，所述底座底部外壁對稱設置有支撐桿，所述支撐桿底部位置設置有萬向輪。

優選的，所述燈箱內壁位置設置有復數個LED燈珠。

優選的，所述書寫板材質為玻璃白板。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種數學教學用平面演示教具。具備以下有益效果：

（1）、該數學教學用平面演示教具，通過固定桿之間位置設置有燈箱，燈箱正面一側設置有書寫板，書寫板材質為玻璃白板，燈箱內壁位置設置有復數個LED燈珠，LED能夠在昏暗的環境中起到照明作用，達到了在昏暗的環境中也能夠很好的進行教學的目的。