[實用新型]一種物理教學創新展示臺

有效

• 申請號: 201821726387.9
• 申請日: 2018-10-24
• 公開（公告）號: CN209514929U
• 公開（公告）日: 2019-10-18
• 發明（設計）人: 劉家鳴
• 申請（專利權）人: 劉家鳴
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09B5/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種物理教學創新展示臺，包括教學平臺，所述教學平臺的頂端連接有鉸鏈，且教學平臺的前表面設置有凹槽，所述教學平臺的一側設置有實驗器材儲放盒，所述實驗器材儲放盒的頂端安裝有電動液壓推桿，所述電動液壓推桿的輸出端連接有實驗平臺，所述凹槽的內壁設置有滑槽，且凹槽的內壁靠近滑槽的內側安裝有氣缸，所述氣缸的輸出端連接有滑塊，所述滑塊的前表面連接有下顯示屏。本實用新型通過設置上顯示屏與下顯示屏，教師通過操作上顯示屏進行物理現象講解，同時上顯示屏將圖像與文字實時傳輸至下顯示屏上，學生根據下顯示屏上的圖像與文字對教師所描述的物理現象進行理解，有效提高了學生的理解效率。

技術領域

本實用新型涉及物理教學領域，具體為一種物理教學創新展示臺。

背景技術

在物理教學的過程中，進行實驗操作是一件麻煩的事，為了讓學生們容易記住實驗步驟，在操作前應該對實驗保持一種神秘感，因此亟需一種方便學生記憶的物理教學創新展示臺。

但是，目前的物理教學平臺無法對抽象的物理現象進行具象化，導致學生在理解時十分復雜，且無法有效節約裝置的占用空間，導致教學平臺占用面積過大，在學生進行物體實驗操作時，無法根據學生的身高調整實驗平臺的高度，導致學生進行實驗操作時，無法根據自身習慣對實驗平臺進行高度調整。

發明內容

本實用新型的目的在于提供一種物理教學創新展示臺，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種物理教學創新展示臺，包括教學平臺，所述教學平臺的頂端連接有鉸鏈，且教學平臺的前表面設置有凹槽，所述教學平臺的一側設置有實驗器材儲放盒，所述實驗器材儲放盒的頂端安裝有電動液壓推桿，所述電動液壓推桿的輸出端連接有實驗平臺，所述凹槽的內壁設置有滑槽，且凹槽的內壁靠近滑槽的內側安裝有氣缸，所述氣缸的輸出端連接有滑塊，所述滑塊的前表面連接有下顯示屏，且滑槽的前表面靠近下顯示屏的上方連接有上顯示屏，所述上顯示屏的頂端連接有鉤塊，所述的內側安裝有轉軸，所述轉軸的外表面連接有連接塊，所述連接塊的前表面連接有鉤子。

優選地，所述滑塊與凹槽通過滑槽滑動連接，所述滑槽的數量為兩個，且兩個滑槽沿教學平臺的縱向對稱軸對稱設置。

優選地，所述上顯示屏與下顯示屏電性連接，所述下顯示屏與滑塊通過合頁轉動連接。

優選地，所述鉸鏈與連接塊通過轉軸轉動連接，且鉸鏈的數量有兩個，兩個所述鉸鏈沿教學平臺的縱向對稱軸對稱設置。

優選地，所述上顯示屏的上表面與下顯示屏的下表面均設置有防刮膜，且上顯示屏與下顯示屏通過螺栓連接。

優選地，所述鉤塊與滑塊通過螺栓連接，且鉤塊的數量為兩個，兩個所述鉤塊沿上顯示屏的縱向對稱軸對稱設置。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型通過設置上顯示屏與下顯示屏，教師通過操作上顯示屏進行物理現象講解，同時上顯示屏將圖像與文字實時傳輸至下顯示屏上，學生根據下顯示屏上的圖像與文字對教師所描述的物理現象進行理解，有效提高了學生的理解效率，通過設置凹槽、滑槽與氣缸，在不使用上顯示屏與下顯示屏時，氣缸通過滑塊帶動上顯示屏與下顯示屏進入凹槽的內部，有效減小了裝置的占用空間，通過設置電動液壓推桿，調動液壓推桿帶動實驗平臺進行上升或下降，有效解決了學生無法根據自身習慣對實驗平臺進行高度調整的問題。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型實驗平臺的內部結構示意圖；

圖3為本實用新型鉤子的安裝示意圖。

圖中：1、教學平臺；2、實驗平臺；3、電動液壓推桿；4、實驗器材儲放盒；5、凹槽；6、鉸鏈；7、滑槽；8、氣缸；9、滑塊；10、鉤塊；11、上顯示屏；12、下顯示屏；13、連接塊；14、轉軸；15、鉤子。