[實用新型]一種大學數學輔助教學桌

有效

• 申請號: 201821643524.2
• 申請日: 2018-10-11
• 公開（公告）號: CN209202312U
• 公開（公告）日: 2019-08-06
• 發明（設計）人: 康文彥;劉彥芝;黨云貴;劉芳;高巧琴;劉輝
• 申請（專利權）人: 呂梁學院
• 主分類號: A47B19/10
• 分類號: A47B19/10;A47B13/16;G09B19/02
• 代理公司: 太原高欣科創專利代理事務所(普通合伙) 14109
• 代理人: 冷錦超;吳立

本實用新型公開了一種大學數學輔助教學桌，屬于輔助教學裝置領域；所要解決的技術問題是提供了一種立體直觀的用于大學數學教學專用的輔助教學桌；解決該技術問題采用的技術方案為：一種大學數學輔助教學桌，包括桌架，桌面，桌架上方設置桌面，桌面上左側設置有Z軸坐標板和Y軸坐標板，Z軸坐標板和Y軸坐標板均與桌面垂直，Z軸坐標板與Y軸坐標板相互垂直，Z軸坐標板與Y軸坐標板整體為L形結構，Z軸坐標板和Y軸坐標板為升縮板，收縮后與桌面平齊，Z軸坐標板與Y軸坐標板所形成的空間中，在桌面上設置有X軸坐標板，桌面右側設置有繪圖板，繪圖板一側設置有收納槽；本實用新型可廣泛應用于輔助教學領域。

技術領域

本實用新型一種大學數學輔助教學桌，屬于輔助教學裝置技術領域。

背景技術

高等數學是大學的基礎課程，高等數學是將簡單的微積分學、概率論與數理統計，以及深入的代數學、幾何學，以及他們之間交叉所形成的一門基礎學科，在現在的大學數學教學中，經常需要在黑板上繪制一些圖形、曲線等，由于現有的黑板上沒有坐標線，增加了教師繪圖的難度，并且繪制的圖形存在較大的誤差，導致函數曲線不精確、圖形的形狀不標準，會影響學生的視覺感受，進一步導致教學效果較差，不能立體的展示高等數學函數的坐標位置，不便于學生理解，不能培養學生的空間立體感，達不到輔助教學的目的。

實用新型內容

本實用新型克服了現有技術存在的不足，提供了一種立體直觀的用于大學數學教學專用的輔助教學桌。

為了解決上述技術問題，本實用新型采用的技術方案為：一種大學數學輔助教學桌，包括桌架，桌面，桌架上方設置桌面，桌面上左側設置有Z軸坐標板和Y軸坐標板，Z軸坐標板和Y軸坐標板均與桌面垂直，Z軸坐標板與Y軸坐標板相互垂直，Z軸坐標板與Y軸坐標板整體為L形結構，Z軸坐標板和Y軸坐標板為升縮板，收縮后與桌面平齊，Z軸坐標板與Y軸坐標板所形成的空間中，在桌面上設置有X軸坐標板，桌面右側設置有繪圖板，繪圖板一側設置有收納槽。

所述的繪圖板上設置有坐標線，所述繪圖板上方設置有書寫板。

所述的桌架包括前支架和后支架，所述的后支架為升降式支架。

所述的收納槽包括繪圖筆槽和繪畫工具尺槽。

所述的桌架上設置有抽屜。

所述的桌面邊緣處設置有燈帶。

所述的Y軸坐標板與Z軸坐標板為彈壓式伸縮板。

本實用新型與現有技術相比具有以下有益效果：在桌面上設置伸縮式的Y軸、Z軸坐標板，與桌面上的X軸坐標板進行結合，可以立體的展示高等數學函數坐標的位置，同時Y軸、Z軸坐標板為升縮板，在不展示立體函數的時候可以收回桌面與桌面平齊，增加桌面使用空間，在桌面上設置有繪圖板，增加了使用的靈活性，在邊緣設置燈帶，便于繪圖，亮度可調。

附圖說明

下面結合附圖對本實用新型做進一步的說明。

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中1為桌架、2為桌面、3為Z軸坐標板、4為Y軸坐標板、5為X軸坐標板、6為繪圖板、7為收納槽、8為燈帶、9為抽屜、11為前支架、12為后支架。

具體實施方式