[實(shí)用新型]一種方便使用的課桌

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201821634480.7
• 申請(qǐng)日: 2018-10-09
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN209436604U
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-09-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 趙穎涵
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 趙穎涵
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00;A47B13/00
• 代理公司: 泉州匯智興業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 35237
• 代理人: 張永

本實(shí)用新型涉及課桌領(lǐng)域，具體涉及到一種方便使用的課桌。一種方便使用的課桌，包括桌體、桌腳，所述桌體設(shè)置有儲(chǔ)物腔，所述儲(chǔ)物腔開(kāi)口朝后，所述儲(chǔ)物腔設(shè)置有若干隔板、滑動(dòng)裝置、固定裝置，所述隔板與儲(chǔ)物腔左右側(cè)面平行,所述滑動(dòng)裝置包括導(dǎo)軌以及沿導(dǎo)軌滑動(dòng)的若干滑塊，所述固定裝置包括相配合的卡條與若干卡口。本實(shí)用新型的課桌設(shè)置有若干隔板、滑動(dòng)裝置、固定裝置，所述隔板將課桌儲(chǔ)物腔分隔成若干小空腔，可根據(jù)學(xué)習(xí)資料的種類分開(kāi)放置在小空腔內(nèi)，便于拿取，并且隔板可隨滑動(dòng)裝置在課桌內(nèi)左右滑動(dòng)，使用較靈活，固定裝置在學(xué)習(xí)資料放好后對(duì)隔板進(jìn)行固定，可實(shí)現(xiàn)將學(xué)習(xí)資料豎放在儲(chǔ)物腔中。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及課桌領(lǐng)域，具體涉及到一種方便使用的課桌。

背景技術(shù)

課桌，顧名思義，是學(xué)校中供學(xué)生學(xué)習(xí)的桌子，是學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中，主要的放置課本和埋頭寫作的主要工具，在我國(guó)的教育中，特別是高中教育中，學(xué)生課桌內(nèi)需要放置大量的課本(尤其是高三，高三在學(xué)習(xí)時(shí)，需要對(duì)高一和高二的課本再進(jìn)行一遍溫故)以及一些備戰(zhàn)高考的試題。

由于學(xué)習(xí)資料較多，而且學(xué)習(xí)資料的取用較頻繁，所以學(xué)習(xí)資料通常比較雜亂的放置在課桌內(nèi)，在找書時(shí)會(huì)浪費(fèi)不少時(shí)間，并且，書本是橫放在課桌內(nèi)，不能像圖書館的書本那樣豎放便于拿取。

實(shí)用新型內(nèi)容

為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種方便使用的課桌。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下：一種方便使用的課桌，包括桌體、桌腳，所述桌體設(shè)置有儲(chǔ)物腔，所述儲(chǔ)物腔開(kāi)口朝后，所述儲(chǔ)物腔設(shè)置有若干隔板、滑動(dòng)裝置、固定裝置，所述隔板與儲(chǔ)物腔左右側(cè)面平行，所述滑動(dòng)裝置包括導(dǎo)軌以及沿導(dǎo)軌滑動(dòng)的若干滑塊，所述導(dǎo)軌固定在儲(chǔ)物腔內(nèi)，所述隔板與滑塊固定連接，所述固定裝置包括相配合的卡條與若干卡口，所述卡條設(shè)置于隔板上，所述若干卡口設(shè)置于導(dǎo)軌上。

進(jìn)一步的，所述導(dǎo)軌兩端分別固定連接儲(chǔ)物腔左右側(cè)面。

進(jìn)一步的，所述導(dǎo)軌與儲(chǔ)物腔左右側(cè)面垂直。

進(jìn)一步的，所述導(dǎo)軌設(shè)置于儲(chǔ)物腔開(kāi)口端底部。

進(jìn)一步的，所述若干卡口均勻分布在導(dǎo)軌頂部。

進(jìn)一步的，所述兩相鄰卡口之間的距離為1-3cm。

進(jìn)一步的，所述卡口呈V字型。

進(jìn)一步的，所述卡條與隔板通過(guò)鉸接件連接并可繞鉸接件上下轉(zhuǎn)動(dòng)。

進(jìn)一步的，所述卡條采用鋼鐵材料制作，所述隔板在卡條上方固定連接有吸鐵石。

進(jìn)一步的，所述隔板與滑塊采用螺栓螺母固定連接。

由上述對(duì)本實(shí)用新型的描述可知，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的課桌設(shè)置有若干隔板、滑動(dòng)裝置、固定裝置，所述隔板將課桌儲(chǔ)物腔分隔成若干小空腔，可根據(jù)學(xué)習(xí)資料的種類分開(kāi)放置在小空腔內(nèi)，便于拿取，并且隔板可隨滑動(dòng)裝置在課桌內(nèi)左右滑動(dòng)，使用較靈活，固定裝置在學(xué)習(xí)資料放好后對(duì)隔板進(jìn)行固定，可實(shí)現(xiàn)將學(xué)習(xí)資料豎放在儲(chǔ)物腔中。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中一種方便使用的課桌的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例圖1中A處的局部放大圖；

圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例圖1中B處的局部放大圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅是本實(shí)用新型的一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。