[實用新型]一種中學物理教學用小孔成像實驗裝置

有效

• 申請號: 201821395352.1
• 申請日: 2018-08-28
• 公開（公告）號: CN209028938U
• 公開（公告）日: 2019-06-25
• 發明（設計）人: 張旖宸
• 申請（專利權）人: 張旖宸
• 主分類號: G09B23/22
• 分類號: G09B23/22
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型提供一種中學物理教學用小孔成像實驗裝置，涉及物理教學技術領域。該中學物理教學用小孔成像實驗裝置，包括箱體，所述箱體的頂部固定安裝有第一把手，所述箱體的右側通過轉軸活動連接有箱門，所述箱門的右側固定安裝有第二把手，所述箱體內壁的頂部固定安裝有卡箱，所述卡箱內壁的左側固定安裝有彈簧，所述彈簧的右側固定安裝有滑塊，所述滑塊的兩端與卡箱的內壁滑動連接，所述滑塊的右側固定安裝有卡桿。該中學物理教學用小孔成像實驗裝置，可以讓學生直觀了解到實驗效果，認識到小孔成像的原理，實驗操作方式簡單，可以調動學生們參與到物理實驗的積極性，增強學生們動手能力，使其快速了解相關的物理知識。

技術領域

本實用新型涉及物理教學技術領域，具體為一種中學物理教學用小孔成像實驗裝置。

背景技術

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。

小孔成像現象是中學物理幾何學的一個基本現象，但學生學習這一現象時往往沒有自己的生活經驗作支撐，因此在課堂中進行小孔成像的實驗演示是非常有必要的，現在實驗室也配備了這樣的實驗器材，但現有的實驗器材操作不便，不便于學生親自操作進行實驗，不能直觀感受到物理的樂趣。

實用新型內容

（一）解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種中學物理教學用小孔成像實驗裝置，解決了現有的實驗裝置的不便于學生操作的問題。

（二）技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種中學物理教學用小孔成像實驗裝置，包括箱體，所述箱體的頂部固定安裝有第一把手，所述箱體的右側通過轉軸活動連接有箱門，所述箱門的右側固定安裝有第二把手，所述箱體內壁的頂部固定安裝有卡箱，所述卡箱內壁的左側固定安裝有彈簧，所述彈簧的右側固定安裝有滑塊，所述滑塊的兩端與卡箱的內壁滑動連接，所述滑塊的右側固定安裝有卡桿，所述箱體內壁的底部固定安裝有滑軌，所述滑軌上滑動連接有實驗臺，所述實驗臺的內部固定安裝有豎板，所述豎板的右側通過軸承固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿上螺紋連接有螺紋塊，所述螺紋塊的底部固定安裝有滑桿，螺紋塊的頂部固定安裝有支撐桿，所述支撐桿的頂部固定安裝有調節箱，所述調節箱內壁的底部通過軸承固定連接有調節軸，所述調節軸上固定安裝有第一錐齒輪，所述調節軸遠離調節箱內壁底部的一端貫穿調節箱的內部并延伸至調節箱的外部，所述調節軸位于調節箱外部的一端固定安裝有旋轉臺，所述旋轉臺上固定安裝有遮光板，所述調節箱的右側套設有調節桿，所述實驗臺的頂部固定安裝有蠟燭底座和毛玻璃屏，所述蠟燭底座的頂部固定安裝有蠟燭。

優選的，所述箱體內壁的左側固定安裝有電動推桿，所述電動推桿的輸出端與實驗臺的左側固定連接。

優選的，所述滑桿的底部與實驗臺內壁的底部滑動連接。

優選的，所述旋轉臺為圓柱形，所述遮光板數量為四個，且四個所述遮光板均勻分布在旋轉臺的頂部，四個所述遮光板均開設有若干個成成像孔，每個所述遮光板上的成像孔的高度均不相同。

優選的，所述調節桿的右側固定安裝有調節塊，所述調節桿的左側固定安裝有第二錐齒輪，所述第一錐齒輪與第二錐齒輪相嚙合。

優選的，所述螺紋桿遠離豎板的一端貫穿實驗臺的內部并延伸至實驗臺的外部，所述螺紋桿位于實驗臺外部的一端固定安裝有旋轉塊。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種中學物理教學用小孔成像實驗裝置。具備以下有益效果：