[實用新型]一種高中物理摩擦力演示對比實驗裝置

有效

• 申請號: 201821337059.X
• 申請日: 2018-08-20
• 公開（公告）號: CN209087212U
• 公開（公告）日: 2019-07-09
• 發明（設計）人: 鄒佳儒
• 申請（專利權）人: 鄒佳儒
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種高中物理摩擦力演示對比實驗裝置，包括底座、測力裝置、測試板、砝碼、固定結構和拉繩，所述測試板的上端面具有固定摩擦系數的摩擦面，所述測力裝置包括彈簧一、滑塊和指針，所述測試板側面開設有安裝槽，所述彈簧一設置在所述安裝槽內，并且一端與所述安裝槽固連，所述彈簧一另一端固定安裝有滑塊，所述滑塊可滑動的安裝在所述安裝槽內，用以將所述彈簧一與所述安裝槽底部平行設置，所述拉繩一端固連在所述滑塊上，并繞設在轉動安裝在所述安裝槽端部的轉輪上，用以在所述拉繩另一端與靜置在所述摩擦面上的所述砝碼固連后，與所述摩擦面保持平行，本實用新型操作方便，教學效果更好。

技術領域

本實用新型涉及高中教學設備的技術領域，具體為一種高中物理摩擦力演示對比實驗裝置。

背景技術

在高中物理教學中，許多情況下要做演示實驗，由于物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，回顧物理學產生和發展的過程，可以看出物理實驗自始至終都占有極其重要的地位，無論是經典物理學的建立和發展，還是現代物理學的進展都與物理實驗息息相關。通過實驗可以使物理教學理論聯系實際，引起學生學習興趣，引導學生發掘問題，激發其求知欲望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛科學。通過加強實驗，不僅可以使學生具備一定的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎上建立起來的，從而有效地幫助學生形成概念，導出規律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。通過實驗培養學生的觀察能力、思維能力、自學能力以及發現問題、分析問題和解決問題的能力；培養學生良好的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力，并且在此基礎上進一步培養他們的獨立工作能力和創新能力。

摩擦力是高中物理教學的主要知識點之一，摩擦力是一種常見的物理現象，兩個互相接觸的物體，當他們發生相對運動或有相對運動趨勢是，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。在物理教學過程中，關于摩擦力的教學內容，老師在課堂上一般都需要借助一些教具來展示摩擦力的力學現象，采用傳統的實驗裝置，人為因素影響很大，從而使得教學過程不夠靈活，而且傳統的實驗裝置使用十分不方便，不利于學生學習和理解，對于一些數值還需要教師人為拿取測量工具進行測量，費時費力，影響了教學質量。為了提高課堂教學效率，提升學生的學習興趣，節省實驗時間，讓學生從感性上充分理解和掌握摩擦力的原理，迫切需要一種新型教具來滿足教師進行演示講解。

中國專利ZL201720437956.7，公開了一種高中物理摩擦力演示對比實驗裝置，包括有底座盒、傾斜板、支撐桿和滑塊，傾斜板的一端通過轉軸鉸接在底座盒中，支撐桿設在底座盒和傾斜板之間，用于調節傾斜板的傾斜度，在傾斜板的另一端設有支架，在支架上安裝有滑輪，在傾斜板的表面設有凹槽，在凹槽中可拆卸地設有摩擦板，滑塊位于摩擦板上，在滑塊的牽引端設有彈簧拉力計，彈簧拉力計通過牽引線繞過滑輪連接有一個配重金屬塊，在底座盒上還設有角度測量儀。本實用新型所述的實驗裝置具有結構簡單，使用方便，形象生動，實用性強，便于物理教學，易于推廣使用。該實用新型操作更加麻煩，固定結構復雜，影響教學效果。

發明內容

本實用新型的目的在于提供一種高中物理摩擦力演示對比實驗裝置，結構更加簡潔，教學視野更好，呈現的教學質量更高，操作更加方便。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高中物理摩擦力演示對比實驗裝置，包括底座、測力裝置、測試板、砝碼、固定結構和拉繩，所述測試板的上端面具有固定摩擦系數的摩擦面，所述測力裝置包括彈簧一、滑塊和指針，所述測試板側面開設有安裝槽，所述彈簧一設置在所述安裝槽內，并且一端與所述安裝槽固連，所述彈簧一另一端固定安裝有滑塊，所述滑塊可滑動的安裝在所述安裝槽內，用以將所述彈簧一與所述安裝槽底部平行設置，所述拉繩一端固連在所述滑塊上，并繞設在轉動安裝在所述安裝槽端部的轉輪上，用以在所述拉繩另一端與靜置在所述摩擦面上的所述砝碼固連后，與所述摩擦面保持平行，所述指針固定安裝在所述滑塊上，并正對所述安裝槽開口端面上的刻度線，所述測試板靠近所述彈簧一固連的一端利用所述固定結構可轉動角度的安裝在所述底座中部。