[實(shí)用新型]一種幼兒趣味益智教具及其組合

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201821036486.4
• 申請日: 2018-07-03
• 公開（公告）號: CN208553130U
• 公開（公告）日: 2019-03-01
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 崔金娜;郭雅嬌;張樂
• 申請（專利權(quán)）人: 崔金娜;郭雅嬌;張樂
• 主分類號: A63H33/00
• 分類號: A63H33/00;G09B19/22
• 代理公司: 遼寧東來律師事務(wù)所 21239
• 代理人: 孟兆華;張宬

本實(shí)用新型公開了一種幼兒趣味益智教具及其組合，用于幼兒益智游戲，包括布塊、扭座、拉鏈和扭蓋，所述扭座為10排、10列固定在布塊上，扭蓋與扭座有互相配合的可使兩者擰到一起的螺紋，在布塊的四個邊的每條邊上設(shè)置半幅拉鏈，每條邊上的半幅拉鏈可與另一個布塊的一個邊上的半幅拉鏈拉合，拉鏈為全開式拉鏈。扭蓋為塑料飲料瓶蓋，扭座為塑料飲料瓶瓶嘴?？梢詫⒍鄠€教具組合成長方體或者正方體。能夠培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手能力，將多個教具通過拉鏈拼接到一起，適合幼兒群體活動，能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。扭座和扭蓋是采用過的飲料瓶制作，廢物利用、節(jié)能環(huán)保。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及幼兒益智教具技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種適用于幼兒將多個帶有螺紋的瓶蓋狀物體擰到瓶頸物體之上進(jìn)行游戲的教具。

背景技術(shù)

在幼兒園或者家庭中，一般會采用游戲器具或者教具開發(fā)幼兒智力以及動手能力。幼兒在初步接觸數(shù)學(xué)時會接觸到數(shù)字與點(diǎn)數(shù)，之前幼兒園的作法大多只是選擇一些物品讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，這些物品一般是日常生活中的豆子、水果或者積木玩具等等。豆子等物品雖然具有一定的啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)的效果，但是其效果不是十分理想，而且不能兼顧既啟發(fā)幼兒動手能力又能啟發(fā)動腦能力的效果，同時對于幼兒還存在一定安全隱患。積木類玩具雖然對幼兒的動手能力和動腦能力都有一定的訓(xùn)練作用，但是一般只能供一個幼兒使用，無法適應(yīng)多個幼兒同時使用以培養(yǎng)合作精神的需要。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種訓(xùn)練幼兒既動手、又動腦的幼兒益智教具。

本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：一種幼兒趣味益智教具，包括布塊、扭座、拉鏈和扭蓋，所述扭座為多排、多列固定在布塊上，扭蓋與扭座有互相配合的可使兩者擰到一起的螺紋，在布塊的四個邊的每條邊上設(shè)置第一半幅拉鏈，每條邊上的第一半幅拉鏈可與另一個布塊的一個邊上的第二半幅拉鏈拉合，拉鏈為全開式拉鏈。

進(jìn)一步的，在所述扭座與布塊固定一側(cè)的圓周，設(shè)置能夠?qū)⑴ぷc布塊縫到一起的小孔。

進(jìn)一步的，所述扭座為10排、10列。

進(jìn)一步的，所述扭蓋為塑料飲料瓶蓋，所述扭座為塑料飲料瓶瓶嘴。

本實(shí)用新型采用的另一個技術(shù)方案是：一種幼兒趣味益智教具的組合，所述教具的一條邊上的第一半幅拉鏈與另一個教具一條邊上對應(yīng)的第二半幅拉鏈拉合后，形成多個教具的長方體或者正方體組合。

本實(shí)用新型的有益效果是：讓幼兒自由選擇各種顏色和樣式的瓶蓋作為扭蓋，根據(jù)自己的想象將扭蓋擰到扭座之上，形成各種幼兒能夠識別的圖案，能夠培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手能力。也可以要求幼兒按照要求擰上扭蓋形成某種圖案，使幼兒得以表現(xiàn)、感受和體驗。將多個教具通過拉鏈拼接到一起，適合幼兒群體活動，能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。扭座和扭蓋是采用用過的飲料瓶制作，廢物利用、節(jié)能環(huán)保。

附圖說明

圖1為一種實(shí)施方式的幼兒趣味益智教具軸側(cè)示意圖；

圖2為圖1所示教具上一排扭座或扭蓋示意圖。

圖中標(biāo)號表示：1-布塊、2-扭座、3-拉鏈、4-扭蓋、10-教具、31-第二半幅拉鏈、32-第一半幅拉鏈

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型的實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)說明。