[實用新型]一種教學用概率統計裝置

有效

• 申請號: 201821000320.7
• 申請日: 2018-06-27
• 公開（公告）號: CN209028914U
• 公開（公告）日: 2019-06-25
• 發明（設計）人: 劉為國
• 申請（專利權）人: 劉為國
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02
• 代理公司: 濟南誠智商標專利事務所有限公司 37105
• 代理人: 馬祥明

本實用新型公開了一種教學用概率統計裝置，包括漏斗、演示盒、擋柱、分隔板和收集機構，在所述演示盒上端面中間位置處開有開口，所述漏斗固定在開口處，在所述演示盒背面開有與擋柱相對應的圓形凹槽和與分隔板相對應的矩形凹槽，所述矩形凹槽位于圓形凹槽下方，在演示盒正面開有與擋柱及圓形凹槽相對應的貫通孔、與分隔板及矩形凹槽相對應的貫通槽，所述擋柱的軸向長度大于演示盒正面到背面的距離，所述收集機構包括收集盒、入球口和擋板，所述收集盒的右端面與演示盒的左端面連接，所述入球口開在收集盒與演示盒的連接處，在演示盒正面還開有與入球口位置相對應的擋板槽，所述擋板與擋板槽相對應。本實用新型操作靈活，使用方便。

技術領域

本實用新型涉及數學教學用具技術領域，尤其涉及一種教學用概率統計裝置。

背景技術

概率亦稱“或然率”、“機率”。它反映隨機事件出現的可能性大小的量度。概率作為數學教學中最基礎的知識點，具有一定的抽象性，教師在進行概率教學時，普遍只能通過口述講解的形式進行授課，難以被學生所接受。

隨著教學條件的改善，教師的講解形式轉變為電子課件輔導教學，但是依然沒有脫離枯燥的講解知識點和大量做習題這些老套的過程。在教學過程中，對一些概率問題尤其是一些變量的概率分布是無法用語言直觀的表達清楚的，這就需要一種演示裝置。

現有技術中雖然有一些用于概率教授用的教具，通過在演示盒內投入小球，小球經過分隔板分割后隨機落在不同的位置，統計小球數量即可解決概率問題。但上述方案中由于演示盒是密封環境，小球的取出比較困難，而且只能對規定的幾種結果或者幾個定義域內進行概率演示，局限性很大，使用不方便。

實用新型內容

針對上述現有技術的不足，本實用新型提供了一種教學用概率統計裝置，本實用新型操作靈活，使用方便，可以在不同的結果或者定義域進行概率演示，實用性強。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：

一種教學用概率統計裝置，包括漏斗、演示盒、擋柱、分隔板和收集機構，在所述演示盒上端面中間位置處開有開口，所述漏斗固定在開口處，在所述演示盒背面開有與擋柱相對應的圓形凹槽和與分隔板相對應的矩形凹槽，所述矩形凹槽位于圓形凹槽下方，在演示盒正面開有與擋柱及圓形凹槽相對應的貫通孔、與分隔板及矩形凹槽相對應的貫通槽，所述擋柱的軸向長度大于演示盒正面到背面的距離，所述收集機構包括收集盒、入球口和擋板，所述收集盒的右端面與演示盒的左端面連接，所述入球口開在收集盒與演示盒的連接處，在演示盒正面還開有與入球口位置相對應的擋板槽，所述擋板與擋板槽相對應。

進一步地，所述演示盒的底板傾斜設置。

進一步地，所述矩形凹槽為對稱結構，矩形凹槽包括一個第一矩形凹槽、兩個第二矩形凹槽、三個第三矩形凹槽、四個第四矩形凹槽、五個第五矩形凹槽和六個第六矩形凹槽，所述貫通槽包括一個第一貫通槽、兩個第二貫通槽、三個第三貫通槽、四個第四貫通槽、五個第五貫通槽和六個第六貫通槽，所述分隔板包括一個第一分隔板、兩個第二分隔板、三個第三分隔板、四個第四分隔板、五個第五分隔板和六個第六分隔板。

進一步地，所述收集機構還包括收集口，所述收集口開在收集盒的左側端面下端。

進一步地，所述演示盒材質為玻璃。

本實用新型的有益效果是：

1.在演示盒的一側設置有收集盒，分隔板與貫通槽、矩形凹槽均是靈活連接，且演示盒的底板傾斜設置，在抽出分隔板和擋板后，底板上的小球會在重力作用下自動滾到一起，在收集盒的收集口處即可實現對小球的快速收集，節省了時間。

2.由于擋柱與分隔板均為活動設置，通過不同的搭配，即可實現對在不同結果或者不同定義域內的概率演示，體現了多功能性，增加了實用性和靈活性。