[實用新型]一種拼裝式課桌

有效

• 申請號: 201820986389.5
• 申請日: 2018-06-26
• 公開（公告）號: CN208807799U
• 公開（公告）日: 2019-05-03
• 發明（設計）人: 敬寒茗;劉穎輝
• 申請（專利權）人: 敬寒茗
• 主分類號: A47B41/02
• 分類號: A47B41/02;A47B13/08;A47B3/06;A47B9/00
• 代理公司: 北京超凡志成知識產權代理事務所(普通合伙) 11371
• 代理人: 趙志遠

本實用新型提供一種拼裝式課桌，涉及桌子領域，該拼裝式課桌包括桌面、折彎支撐腿以及杯托，桌面具有相對的承載面和連接面，連接面上設置有第一支撐套筒和第二支撐套筒，折彎支撐腿具有同向設置的第一支撐端和第二支撐端，第一支撐端伸入第一支撐套筒并與第一支撐套筒可拆卸連接，第一第二支撐端伸入第二支撐套筒并與第二支撐套筒可拆卸連接，且桌面的一側邊緣開設有夾持滑槽，杯托滑動連接于夾持滑槽。較于現有技術，本實用新型提供的一種拼裝式課桌，設置有專門放置水杯的區域，且該區域不會占據桌面空間，從而提高了桌面的利用率同時也能夠合理放置水杯，避免摔碎水杯。

技術領域

本實用新型涉及桌子領域，具體而言，涉及一種拼裝式課桌。

背景技術

隨著教育的普及以及人們對知識的重視，在校學生人數逐年增多。而課桌作為學校中需求量最大的一種學習必需品，理應受到重視。如何使課桌更好的為學生服務成了人們關注的一個問題。

在現有技術中，課桌作為學生常用的學習工具之一，起到放置課本以及其他學習用具的作用。而對于一些自帶水杯喝水的同學來說，由于現有的課桌并沒有專門設置放置水杯的區域，故不得不將水杯直接放置在桌面上，一方面這樣占據了桌面位置，使得桌面利用率降低，另一方面也阻礙了學生進行動作，甚至稍不注意就會將水杯碰到地上，給學生帶來不小的煩惱。

有鑒于此，涉及制造出一種能夠合理放置水杯的課桌就顯得尤為重要。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種拼裝式課桌，其設置有專門放置水杯的區域，且該區域不會占據桌面空間，從而提高了桌面的利用率同時也能夠合理放置水杯，避免摔碎水杯。

實用新型是采用以下的技術方案來實現的。

一種拼裝式課桌，包括桌面、折彎支撐腿以及杯托，桌面具有相對的承載面和連接面，連接面上設置有第一支撐套筒和第二支撐套筒，折彎支撐腿具有同向設置的第一支撐端和第二支撐端，第一支撐端伸入第一支撐套筒并與第一支撐套筒可拆卸連接，第一第二支撐端伸入第二支撐套筒并與第二支撐套筒可拆卸連接，且桌面的一側邊緣開設有夾持滑槽，杯托滑動連接于夾持滑槽。

進一步地，杯托包括托環和夾持卡扣，夾持卡扣的一端與托環固定連接，夾持卡扣的另一端伸入夾持滑槽并能夠沿夾持滑槽滑動。

進一步地，夾持卡扣包括第一卡持部、第二卡持部和連接部，連接部與托環固定連接，第一卡持部由連接部的頂端向著遠離托環的方向伸出，第二卡持部由連接部的底部向著遠離托環的方向伸出并與第一卡持部平行設置，第二卡持部插入夾持滑槽，第一卡持部抵接在承載面。

進一步地，拼裝式課桌還包括第一插銷，第一支撐套筒上間隔開設有多個第一銷孔，折彎支撐腿伸入第一支撐套筒的部分開設有第二銷孔，第一插銷穿過其中一個第一銷孔并與第二銷孔相配合，以使第一支撐套筒和折彎支撐腿保持相對固定。

進一步地，拼裝式課桌還包括第二插銷，第二支撐套筒上間隔開設有多個第三銷孔，折彎支撐腿伸入第二支撐套筒的部分開設有第四銷孔，第二插銷穿過其中一個第三銷孔并與第四銷孔相配合，以使第二支撐套筒和折彎支撐腿保持相對固定。

進一步地，拼裝式課桌還包括橫架，橫架分別與第一支撐筒和第二支撐筒固定連接并連接于連接面，用于支撐桌面。

進一步地，橫架包括折彎桿和支撐桿，折彎桿的兩端分別與第一支撐筒和第二支撐筒固定連接，支撐桿的一端與折彎桿的中部固定連接，另一端固定連接于連接面。

進一步地，折彎支撐腿包括折彎支撐桿、第一支腿和第二支腿，折彎支撐桿與桌面平行設置，第一支腿與折彎支撐桿的一端固定連接，第二支腿與折彎支撐桿的另一端固定連接，且第一支腿與第二支腿相互平行。

進一步地，桌面呈半圓狀并具有半圓弧形側和直邊側，直邊側開設有讓位開口。