[實用新型]一種測控電路實驗實訓教學平臺

有效

• 申請號: 201820973292.0
• 申請日: 2018-06-22
• 公開（公告）號: CN208985486U
• 公開（公告）日: 2019-06-14
• 發明（設計）人: 韓劍;李長俊;黃金海
• 申請（專利權）人: 桂林電子科技大學信息科技學院
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 桂林市持衡專利商標事務所有限公司 45107
• 代理人: 陳躍琳

本實用新型公開一種測控電路實驗實訓教學平臺，搭建了遠端仿真電路設計與近端真實電路設計之間的平臺，這樣學生可以在自己電腦上進行虛擬電路設計仿真，并利用設置在實驗室內的測控電路實驗實訓教學平臺進行硬件電路連接調試，通過遠程控制的方式讓真實電路設計和仿真電路設計之間進行轉換修改，直至最后完成正確的電路設計為止，這大大的提高學生們設計電路的效率，提高他們創新實踐動手能力，從而有效解決學生們不愛做實驗，實驗場地有限等問題。

技術領域

本實用新型涉及電子教學技術領域，具體涉及一種測控電路實驗實訓教學平臺。

背景技術

如何把模擬電子技術、數字邏輯電路、單片機原理及應用、智能儀器課程、傳感器技術和虛擬儀器技術等課程結合起來，并在較短的時間內把電子類專業的學生引進電子世界的殿堂，使學生對電子制作以及自己所學的專業感興趣，以此來調動學生學習的主觀能動性，是目前電子類學科教學的重點。

電子類學科需要進行大量的實訓實驗，這些實訓實驗不僅能夠培養學生的自主學習能力，激發學生的創新能力，鼓勵學生的創造實踐，而且能夠培養學生電子設計能力，增強動手實踐能力和創新能力，從而提高學生的綜合素質打下了堅實的基礎。

然而，傳統的實訓實驗需要在實驗室內通過電路接線方法進行調試，且調試設備都較為龐大和昂貴，因而傳統的實訓實驗一般只能在課內和實驗室內才能完成。固定的時間和固定的地點，在一定程度上限制了學生實訓實驗的靈活性，也影響了學生的積極性。

實用新型內容

本實用新型針對傳統實訓實驗靈活性不高，影響學生積極性的問題，提供一種測控電路實驗實訓教學平臺。

為解決上述問題，本實用新型是通過以下技術方案實現的：

一種測控電路實驗實訓教學平臺，主要由電源模塊、以及與電源相連的微控制器、溫度采集電路、按鍵輸入電路、撥碼開關輸入電路、液位測控電路、模數轉換電路、數模轉換電路、蜂鳴器輸出電路、數模顯示電路、驅動電路、液晶顯示電路、點陣電路、交通燈電路和串口通信電路組成；溫度采集電路、按鍵輸入電路、撥碼開關輸入電路和液位測控電路的輸出端連接微控制器的輸入端，微控制器的輸出端連接蜂鳴器輸出電路、數模顯示電路、驅動電路、液晶顯示電路、點陣電路和交通燈電路的輸入端；模數轉換電路和數模轉換電路與微控制器相連；微控制器通過串口通信電路連接上位機。

上述方案中，電源模塊、微控制器、溫度采集電路、按鍵輸入電路、撥碼開關輸入電路、液位測控電路、模數轉換電路、數模轉換電路、蜂鳴器輸出電路、數模顯示電路、驅動電路、液晶顯示電路、點陣電路、交通燈電路和串口通信電路均焊接在同一塊電路板上。

上述方案中，所述串口通信電路為MAX232串口通信電路。

上述方案中，所述微控制器為STC89C52微控制器。

與現有技術相比，本實用新型搭建了遠端仿真電路設計與近端真實電路設計之間的平臺，這樣學生可以在自己電腦上進行虛擬電路設計仿真，并利用設置在實驗室內的測控電路實驗實訓教學平臺進行硬件電路連接調試，通過遠程控制的方式讓真實電路設計和仿真電路設計之間進行轉換修改，直至最后完成正確的電路設計為止，這大大的提高學生們設計電路的效率，提高他們創新實踐動手能力，從而有效解決學生們不愛做實驗，實驗場地有限等問題。

附圖說明

圖1為一種測控電路實驗實訓教學平臺的原理框圖。

具體實施方式

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚明白，以下結合具體實例，并參照附圖，對本實用新型進一步詳細說明。