[實用新型]一種教學用數學公式簡易演示教具

有效

• 申請號: 201820972821.5
• 申請日: 2018-06-24
• 公開（公告）號: CN208922556U
• 公開（公告）日: 2019-05-31
• 發明（設計）人: 不公告發明人
• 申請（專利權）人: 天津祎智教育科技有限公司
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型屬于數學教學教具領域，尤其涉及一種教學用數學公式簡易演示教具，主要用于演示平方差公式和完全平方公式，包括背板，還包括A板、B板、C板、D板和固定裝置，所述A板為邊長為y的正方形，所述B板和D板均為長為y、寬為x?y的長方形，所述C板為邊長為z(z＝x?y)的正方形，所述A板、B板、C板和D板的兩條對角線的交點處均設有固定孔，所述背板上對應設置有固定孔，所述固定裝置包括橫柄和固定栓，呈T型且一體成型，所述固定栓為圓柱形，所述固定栓的直徑等于固定孔的直徑。本實用新型的有益效果是說明乘法公式的幾何意義，幫助學生更好的理解和掌握公式，提高學生運用公式解決問題的能力，制作簡單，使用方便，易于推廣。

技術領域

本實用新型屬于數學教學教具領域，尤其涉及一種教學用數學公式簡易演示教具。

背景技術

常規數學教學工具，是指學校產生以來，特別是實行班級授課制以來，在教學中所逐步采用的黑板、粉筆、實物、模型、掛圖等教學輔助用具。常規數學教學工具的適用面極廣，在教學中幾乎是必不可少的。它對增加學生的感性知識，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，都具有重要的作用。但是，現有的常規數學教具無法滿足平方差及完全平方等公式的演示，無法更加生動形象的告訴學生這些數學公式的來源，因此，本實用新型提供一種教學用數學公式簡易演示教育，主要演示平方差公式和完全平方公式。

實用新型內容

本實用新型的目的在于克服現有技術的不足，提供一種教學用數學公式簡易演示教育，主要用于演示平方差公式和完全平方公式，說明乘法公式的幾何意義，幫助學生更好的理解和掌握公式，提高學生運用公式解決問題的能力，制作簡單，使用方便，易于推廣。

本實用新型解決其技術問題是采取以下技術方案實現的：

一種教學用數學公式簡易演示教具，包括背板，還包括A板、B板、 C板、D板和固定裝置，所述A板為邊長為y的正方形，所述B板和D 板均為長為y、寬為x-y的長方形，所述C板為邊長為z(z＝x-y)的正方形，所述A板、B板、C板和D板的兩條對角線的交點處均設有固定孔，所述背板上對應設置有固定孔，所述固定裝置包括橫柄和固定栓，呈T型且一體成型，所述固定栓為圓柱形，所述固定栓的直徑等于固定孔的直徑。

優選的，所述背板頂部設有把手。

更進一步的是，所述A板與背板邊緣相鄰的兩側設有固定標簽，所述固定標簽固定于背板上，所述固定標簽上標記“y”；所述B板和D 板的短邊與背板邊緣相鄰的一側設有活動標簽，所述活動標簽包括固定于背板上的襯底層和標簽層，所述襯底層表面上設有粘性物質，所述標簽層底部可粘貼于襯底層上，所述標簽層有2組，每組所述標簽層上分別標記“z”和“x-y”。

優選的，所述A板、B板、C板和D板的厚度相同，所述固定栓的長度大于背板和A板的厚度之和。

更進一步的是，所述A板表面涂色為紅色，所述B板表面涂色為綠色，所述D板表面涂色為灰色，所述C板一面涂色為綠色，所述C板另一面涂色為黃色。

本實用新型的優點和積極效果是：

1、本實用新型主要用于演示平方差公式和完全平方公式，說明乘法公式的幾何意義，幫助學生更好的理解和掌握公式，提高學生運用公式解決問題的能力。

2、本實用新型中可同時演示平方差公式和完全平方公式，演示時，當演示平方差公式時，C板綠色一面朝上，且活動標簽為“x-y”，此時， B板和C板均為綠色呈一體，可通過計算演示x²-y²＝(x-y)(x+y)；當演示完全平方公式時，C板黃色一面朝上，可通過計算演示y²+z²＝y²+2yz+z²。

3、本實用新型中固定裝置的設計簡易方便，由橫柄和固定栓一體成型構成，使用時，通過手握橫柄將固定栓插入固定孔中即可。