[實(shí)用新型]一種防止代為答到的智能點(diǎn)名裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201820969793.1
• 申請(qǐng)日: 2018-06-22
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN208297986U
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-12-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 許尚立
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號(hào): G05B19/042
• 分類號(hào): G05B19/042;G06M1/272
• 代理公司: 重慶信航知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 50218
• 代理人: 穆祥維

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種防止代為答到的智能點(diǎn)名裝置，通過(guò)在教室的每個(gè)座椅上安裝感應(yīng)機(jī)構(gòu)，感應(yīng)機(jī)構(gòu)上的壓力傳感器可有效地檢測(cè)出教室內(nèi)的每個(gè)座椅上是否有人存在，當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)，點(diǎn)到某一個(gè)同學(xué)的名字時(shí)，同學(xué)起身答到，該同學(xué)起身時(shí)，彈簧彈起，感應(yīng)板與座椅坐墊分開(kāi)，壓力傳感器則感應(yīng)不到壓力信號(hào)，則向微控制器發(fā)送該名同學(xué)已經(jīng)答過(guò)一次到了，此時(shí)計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)一次；如果在點(diǎn)名期間，該名同學(xué)再次起身答到，則計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)兩次，此時(shí)，微控制器就會(huì)判定該名同學(xué)在幫其他同學(xué)代為答到，此時(shí)，微控制器控制指示燈亮起，提醒老師該名同學(xué)為幫其他同學(xué)代為答到，可有效防止代為答到現(xiàn)象的發(fā)生，本裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造成本低，使用效果好。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型屬于智能教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種防止代為答到的智能點(diǎn)名裝置。

背景技術(shù)

逃課現(xiàn)象無(wú)論在中學(xué)、大學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，尤其是大學(xué)中的逃課現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，而且還美其名曰“翹課”。由于老師開(kāi)課的課時(shí)少，加上平時(shí)老師與學(xué)生是無(wú)法見(jiàn)面的，使得大學(xué)里的老師與學(xué)生面對(duì)面接觸的機(jī)會(huì)很少，這就導(dǎo)致授課老師根本不認(rèn)識(shí)學(xué)生。

出勤次數(shù)作為期末成績(jī)的一部分，許多老師在上課前或講課完畢后，通過(guò)點(diǎn)名的形式考察學(xué)生的出勤情況。有些老師更為嚴(yán)格，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，如果有2次或3次點(diǎn)名未到，則本學(xué)期的考試成績(jī)判定為不合格。但在這種嚴(yán)格的出勤制度考核下，許多學(xué)生還會(huì)鋌而走險(xiǎn)，讓同學(xué)代為答到，即一個(gè)學(xué)生不僅要應(yīng)答自己的點(diǎn)名，還會(huì)替其他同學(xué)答到。如果一個(gè)同學(xué)應(yīng)答多次，不僅擾亂了授課老師的正常點(diǎn)名，而且對(duì)其他同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生僥幸、效仿的心理效應(yīng)，對(duì)正常的教學(xué)產(chǎn)生不利影響，此類現(xiàn)象應(yīng)該杜絕。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷提供了一種防止代為答到的智能點(diǎn)名裝置。

本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種防止代為答到的智能點(diǎn)名裝置，包括設(shè)置于教室每一個(gè)座椅坐墊上的用于檢測(cè)該座位上是否有人的感應(yīng)機(jī)構(gòu)、設(shè)置于教室座椅靠背側(cè)面的提醒機(jī)構(gòu)、設(shè)置于教室座椅靠背后方的用于控制各機(jī)構(gòu)動(dòng)作的微控制器；所述感應(yīng)機(jī)構(gòu)和所述提醒機(jī)構(gòu)均與所述微控制器電性連接；

所述感應(yīng)機(jī)構(gòu)包括四個(gè)連接彈簧、感應(yīng)板以及設(shè)置于所述感應(yīng)板中心的壓力傳感器；所述感應(yīng)板與座椅坐墊形狀大小相同；所述感應(yīng)板通過(guò)連接彈簧安裝于座椅坐墊上方；四個(gè)所述連接彈簧分別設(shè)置于所述感應(yīng)板的四個(gè)棱角處；所述壓力傳感器設(shè)置于所述感應(yīng)板靠近座椅坐墊的一面上；所述壓力傳感器與所述微控制器電性連接；

所述提醒機(jī)構(gòu)包括安裝支架和設(shè)置于安裝支架頂端的指示燈；所述安裝支架為“L”狀結(jié)構(gòu)；所述安裝支架為中空結(jié)構(gòu)，所述指示燈與所述微控制器通過(guò)導(dǎo)線連接，所述導(dǎo)線設(shè)置于所述安裝支架內(nèi)；

所述微控制器內(nèi)還設(shè)置有計(jì)數(shù)器；所述計(jì)數(shù)器與所述微控制器電性連接；所述壓力傳感器與所述計(jì)數(shù)器電性連接。

在教室的每一個(gè)座椅上均安裝好本裝置，在微處理器上預(yù)先設(shè)置好控制程序，當(dāng)有同學(xué)坐在感應(yīng)板上時(shí)，壓縮連接彈簧，感應(yīng)板與座椅坐墊接觸，壓力傳感器感應(yīng)到壓力，向微控制器發(fā)送該座位有同學(xué)在的信號(hào)，當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)，點(diǎn)到某一個(gè)同學(xué)的名字時(shí)，同學(xué)起身答到，該同學(xué)起身時(shí)，連接彈簧彈起，感應(yīng)板與座椅坐墊分開(kāi)，壓力傳感器則感應(yīng)不到壓力信號(hào)，則向微控制器發(fā)送該名同學(xué)已經(jīng)答過(guò)一次到了，此時(shí)計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)一次；如果在點(diǎn)名期間，該名同學(xué)再次起身答到，則計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)兩次，此時(shí)，微控制器就會(huì)判定該名同學(xué)在幫其他同學(xué)代為答到，此時(shí)，微控制器控制指示燈亮起，提醒老師該名同學(xué)為幫其他同學(xué)代為答到。

進(jìn)一步，為了不影響老師的正常上課，所述指示燈為常閉狀態(tài)。

進(jìn)一步，為了防止感應(yīng)板與座椅坐墊接觸時(shí)有異響，所述感應(yīng)板靠近座椅坐墊的一面上設(shè)置有緩沖墊；所述緩沖墊采用具有彈性的塑膠墊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型至少具有以下優(yōu)點(diǎn)：