[實(shí)用新型]一種數(shù)學(xué)教學(xué)用多功能測(cè)量工具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201820969717.0
• 申請(qǐng)日: 2018-06-22
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN208476105U
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-02-05
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 黃明
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 深圳市本牛科技有限責(zé)任公司
• 主分類(lèi)號(hào): G01B5/00
• 分類(lèi)號(hào): G01B5/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用多功能測(cè)量工具，包括測(cè)量工具本體，所述測(cè)量工具本體是由直角板和量角尺組合而成，所述直角板通過(guò)轉(zhuǎn)軸固定有第一測(cè)量板和第二測(cè)量板，所述第一測(cè)量板和第二測(cè)量板一側(cè)上表面靠近相交處均通過(guò)鉚釘固定有卡扣板，所述卡扣板內(nèi)表壁設(shè)置有凸塊，所述第一測(cè)量板和第二測(cè)量板內(nèi)表壁夾角處固定有直角塊。本實(shí)用新型中，首先，通過(guò)將直角板和量角尺結(jié)合固定在測(cè)量工具本體上，從而達(dá)到作為多功能測(cè)量工具的效果，其次，通過(guò)將直角板和量角尺轉(zhuǎn)動(dòng)至垂直狀態(tài)，握住第一把手便可將測(cè)量工具本體提起，從而起到便于攜帶的效果，并且，直角板和量角尺均可單獨(dú)取出，拆卸方便，具有一定的便捷性。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)用多功能測(cè)量工具。

背景技術(shù)

數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。而在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。教學(xué)的概念是從教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)實(shí)踐抽象和概括出來(lái)的，教學(xué)的內(nèi)涵也隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)用測(cè)量工具功能單一，多為單一物體存在，常常教師在上課時(shí)需要帶直角尺、量角尺等等測(cè)量工具，不便于攜帶。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用多功能測(cè)量工具。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：一種數(shù)學(xué)教學(xué)用多功能測(cè)量工具，包括測(cè)量工具本體，所述測(cè)量工具本體是由直角板和量角尺組合而成，所述直角板通過(guò)活動(dòng)軸固定有第一測(cè)量板和第二測(cè)量板，所述第一測(cè)量板和第二測(cè)量板一側(cè)上表面靠近相交處均通過(guò)鉚釘固定有卡扣板，所述卡扣板內(nèi)表壁設(shè)置有凸塊，所述第一測(cè)量板和第二測(cè)量板內(nèi)表壁夾角處固定有直角塊，所述直角塊上表面開(kāi)設(shè)有凹槽，且凸塊與凹槽卡合連接，所述測(cè)量工具本體中部固定安裝有支撐板，所述支撐板頂部外表面通過(guò)螺釘固定有第一把手，所述支撐板兩側(cè)分別通過(guò)螺釘固定有第一轉(zhuǎn)軸和第二轉(zhuǎn)軸，所述第一轉(zhuǎn)軸與直角板兩側(cè)底部邊緣處轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述第二轉(zhuǎn)軸內(nèi)部與量角尺中心凹口處的兩端轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述第一轉(zhuǎn)軸設(shè)置有兩組，且分別與第一測(cè)量板和第二測(cè)量板底部轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且兩組第一轉(zhuǎn)軸關(guān)于測(cè)量工具本體水平中線對(duì)稱。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述第一測(cè)量板和第二測(cè)量板頂部外表面中部通過(guò)螺釘固定有第二把手。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述凸塊設(shè)置有兩個(gè)，且關(guān)于直角板水平中線對(duì)稱，且凸塊的長(zhǎng)度和寬度均與凹槽的長(zhǎng)度和寬度對(duì)應(yīng)相等。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述直角塊頂部外表面兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有凹槽，且兩組凹槽延長(zhǎng)線的夾角為直角。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述第一轉(zhuǎn)軸和第二轉(zhuǎn)軸的最大旋轉(zhuǎn)角度為0°-90°。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述第一測(cè)量板和第二測(cè)量板的長(zhǎng)度和寬度均相同，且關(guān)于直角板水平中線對(duì)稱，并且第一測(cè)量板、第二測(cè)量板和支撐板組成的三角形為等腰直角三角形。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述第二轉(zhuǎn)軸共設(shè)置有兩組，且關(guān)于支撐板水平中線對(duì)稱，并且第二轉(zhuǎn)軸的長(zhǎng)度大于量角尺中心凹口處兩端的長(zhǎng)度。