[實用新型]自然界大氣環流的演示裝置

有效

• 申請號: 201820953648.4
• 申請日: 2018-06-20
• 公開（公告）號: CN208819504U
• 公開（公告）日: 2019-05-03
• 發明（設計）人: 吳貝力;周鐘法;呂行;沈子鑒;沈美香
• 申請（專利權）人: 廈門大學附屬科技中學（廈門市科技中學）
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了自然界大氣環流的演示裝置，包括第一氣箱、第二氣箱、上連通管和下連通管；第一氣箱、第二氣箱、上連通管和下連通管均由透明材料所制；第一氣箱的頂部安裝有加熱器；第二氣箱的底部安裝有冰盒；上連通管將第一氣箱上端和第二氣箱上端連通，上連通管內裝有彩色飄帶；下連通管將第一氣箱下端和第二氣箱下端連通，下連通管內裝有彩色飄帶。本實用新型結構簡單，將大氣環流直觀地演示出來，使自然知識傳授具體化、形象化、易于理解。

技術領域

本實用新型涉及教學演示裝置，特指一種自然界大氣環流的演示裝置。

背景技術

大氣環流通常是指具有全球性的有規律的大氣運動。大氣環流使高低緯度之間、海陸之間的熱量和水汽得到交換，調整了全球的水熱分布，對全球的熱量平衡和水量平衡有重要作用，也是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。

引起大氣運動的因素是地區之間的空氣受熱不均。在炎熱的地區，大氣受熱膨脹上升；在嚴寒的地區，大氣冷卻收縮下沉。在高空，炎熱的地區形成高氣壓，氣壓梯度力的方向指向嚴寒的地區，大氣由炎熱的地區上空流向嚴寒的地區。在近地面，炎熱的地區形成低氣壓，嚴寒的地區形成高氣壓，氣壓梯度力的方向指向炎熱的地區，大氣由嚴寒的地區流回炎熱的地區。

大自然里蘊藏著豐富的知識，無窮的奧秘，等待著人們去學習、探索。為了方便人們直觀性地了解自然界大氣環流的過程，本發明人特別研究出一種自然界大氣環流的演示裝置，本案由此產生。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種自然界大氣環流的演示裝置，其結構簡單，將大氣環流直觀地演示出來，使自然知識傳授具體化、形象化、易于理解。

為了實現上述目的，本實用新型的技術方案如下：

自然界大氣環流的演示裝置，包括第一氣箱、第二氣箱、上連通管和下連通管；第一氣箱、第二氣箱、上連通管和下連通管均由透明材料所制；第一氣箱的頂部安裝有加熱器；第二氣箱的底部安裝有冰盒；上連通管將第一氣箱上端和第二氣箱上端連通，上連通管內裝有彩色飄帶；下連通管將第一氣箱下端和第二氣箱下端連通，下連通管內裝有彩色飄帶。

所述冰盒由鋁板制成。

所述加熱器為浴霸。

采用上述方案后，本實用新型工作原理如下：在冰盒中加入預先制好的冰塊，開啟加熱器(模擬成太陽)，利用加熱器對第一氣箱中的空氣加熱升溫形成熱空氣，利用冰盒對第二氣箱中的空氣降溫形成冷空氣，在高空，熱空氣通過上連通管從第一氣箱進入第二氣箱，在近地面，冷空氣通過下連通管從第二氣箱進入第一氣箱，通過上連通管和下連通管內的彩色飄帶飄動情況可以顯示熱空氣和冷空氣的流動方向，完成大氣環流的模擬演示。

本實用新型的有益效果為：本實用新型結構簡單，操作方便，將自然界大氣環流的過程直觀地演示出來，使自然知識傳授具體化、形象化，可作為教具應用于教育教學中，便于學生理解，為自然學科的高效的教學方法提供支持，還可以應用于自然館、科技館等知識普及教育場所中，易于大眾接受和理解自然現象。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

標號說明

第一氣箱1，第二氣箱2，上連通管3，彩色飄帶31，下連通管4，彩色飄帶41，加熱器5，冰盒6。

具體實施方式

如圖1所示，本實用新型揭示的自然界大氣環流的演示裝置，包括第一氣箱1、第二氣箱2、上連通管3和下連通管4。

第一氣箱1、第二氣箱2、上連通管3和下連通管4均由透明材料所制，以便于觀察。

第一氣箱1的頂部安裝有加熱器5(模擬成太陽)，具體可以選擇浴霸。