[實用新型]一種裝配式實體模型樓

有效

• 申請號: 201820946212.2
• 申請日: 2018-06-19
• 公開（公告）號: CN208889187U
• 公開（公告）日: 2019-05-21
• 發明（設計）人: 周曉奉
• 申請（專利權）人: 北京睿格致科技有限公司
• 主分類號: G09B25/04
• 分類號: G09B25/04
• 代理公司: 北京愛普納杰專利代理事務所(特殊普通合伙) 11419
• 代理人: 王玉松

本實用新型提供了一種裝配式實體模型樓，包括樓體，樓體包括外墻模型、疊合梁模型、樓梯模型、樓板模型、支撐柱模型以及節點單元；模型樓還包括旋轉地基平臺、女兒墻模型、多功能支撐裝置以及吊裝設備；樓體設于旋轉地基平臺的上表面；女兒墻模型設于樓體的頂部四周；若干多功能支撐裝置設于樓體的內、外部，且多功能支撐裝置的一端連接外墻模型或樓板模型，另一端連接樓體的底面；吊裝設備設于旋轉地基平臺的外側。本實用新型的有益效果為：能夠模擬裝配式建筑的拼裝過程，實訓性強，效果逼真；能夠反復拆裝，多次循環使用，提高學生的學習興趣，訓練學生的動手能力，提高教學效果。

技術領域

本實用新型涉及裝配式建筑教學裝備技術領域，特別涉及一種裝配式實體模型樓。

背景技術

近年來，在建筑領域，裝配式建筑發展迅速，然而與之匹配的裝配式建筑工人和技術人員的數量卻遠遠不足，無法滿足該建筑模式的市場需求。裝配式建筑的工業化程度高，對建筑工人和專業技術人員的要求也較傳統現澆結構明顯提高?，F有裝配式建筑專業技術人員和建筑工人的數量不足，專業技術和施工操作不熟練，很大程度上制約了我國建筑工業化的發展進程，也影響了裝配式建筑的工程質量。

目前，部分高校和中等職業學校已開設裝配式建筑相關課程，一些企業也開始對工人進行裝配式技術培訓。這些教學和培訓主要是通過理論講解、圖片觀看、視頻演示和現場參觀等形式進行的，這是一種被動式的教學方式，學員缺少動手操作的實訓環節。部分學校制作了裝配式建筑教學展示模型，這些模型的比例小，不能反復拆裝，仍然是以教學觀看為主。另外，學校購買的裝配式建筑仿真軟件缺乏實體感，與真實的裝配式建筑施工存在較大差距，教學效果得不到保證。

種種現實在一定程度上制約了裝配式建筑人才的培養，成為裝配式建筑產業發展的壁壘。

實用新型內容

為了解決上述技術問題，本實用新型提供了一種裝配式實體模型樓。

本實用新型具體技術方案如下：

一種裝配式實體模型樓，包括樓體，所述樓體包括外墻模型、疊合梁模型、樓梯模型、樓板模型、支撐柱模型以及節點單元；所述模型樓還包括旋轉地基平臺、女兒墻模型、若干多功能支撐裝置以及吊裝設備；

所述樓體設于所述旋轉地基平臺的上表面；所述女兒墻模型設于所述樓體的頂部四周；若干所述多功能支撐裝置設于所述樓體的內、外部，且所述多功能支撐裝置的一端連接所述外墻模型或所述樓板模型，另一端連接所述樓體的底面；所述吊裝設備設于所述旋轉地基平臺的外側。

進一步的，所述旋轉地基平臺的外側關于所述樓體對稱設有一組相互平行的軌道，所述吊裝設備的底部設有嵌于所述軌道內且沿所述軌道滾動的滾輪，所述吊裝設備橫跨所述樓體。

進一步的，所述樓體下方的地面開有凹坑，所述旋轉地基平臺安裝于所述凹坑內，且所述旋轉地基平臺的上表面與地面齊平；

所述旋轉地基平臺包括地基平臺、固定于所述凹坑底面的支撐底座以及固定于所述支撐底座上表面的驅動電機；所述支撐底座上垂直設有第一傳動軸和第二傳動軸；所述第一傳動軸的頂端與所述地基平臺固定連接，所述第一傳動軸上還套接有第一傳動齒輪；所述第二傳動軸由下至上依次設有第二錐齒輪和第二傳動齒輪；

所述驅動電機的輸出軸連接有第一錐齒輪，所述第一錐齒輪與所述第二錐齒輪嚙合，所述第二傳動齒輪與所述第一傳動齒輪嚙合。

進一步的，所述驅動電機與所述支撐底座之間連接有板式橡膠支座。

進一步的，所述多功能支撐裝置包括與各樓層地面連接的底板、伸縮支撐桿、與所述外墻模型連接的第一支撐板以及與所述樓板模型連接的第二支撐板；

所述伸縮支撐桿包括相互配合的外套筒和插入所述外套筒內的支撐桿，所述外套筒上開有連通內部且用于穿入調節螺栓的通孔，所述調節螺栓穿過所述通孔且端部壓緊所述支撐桿；