[實用新型]一種數學教學板

有效

• 申請號: 201820909464.8
• 申請日: 2018-06-12
• 公開（公告）號: CN209149617U
• 公開（公告）日: 2019-07-23
• 發明（設計）人: 付彤;陳立
• 申請（專利權）人: 吉林工程技術師范學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種數學教學板，包括底座，所述底座的頂端中心位置卡接有支撐柱，所述支撐柱的頂端卡接有教學板，所述教學板的前側上下兩端均開設有第一滑槽，所述第一滑槽的內腔上下兩端均開設有第二滑槽，所述第一滑槽的內腔內嵌有第一滑塊，且第一滑塊的前側延伸出教學板。該數學教學板，把備課紙放置在永磁塊的內側，通過永磁塊相互吸引將備課紙固定，當需要給學生講解時，把事先準備好的備課紙從矩形板的內腔抽出來，通過彈簧、夾塊和橡膠條的配合，將抽出來的備課紙固定在教學板上，該裝置省去了教學時現場畫圖的時間，提高了教學效率，并且備課紙上的內容可以保存，便于學生在課下進行回顧，提高了學生們的學習效率。

技術領域

本實用新型涉及數學用具技術領域，具體為一種數學教學板。

背景技術

眾所周知，數學教學板是一種用于日常數學教學工作中進行輔助教學的重要實施載體，其在相關教學領域中得到廣泛的使用，并受到相關教學人員及學員的青睞，無論社會如何發展，數學教育都可以幫助人們在不同時期，不同的人生階段豎立不同的價值觀和人生觀，但是現有的在教學板教學時，通過教學工具在教學板繪圖，比較耽誤課堂時間，這樣老師的授課效率也比較低下，并且一般都是講解完后直接擦除，不利于學生在課下進行回顧。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種數學教學板，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種數學教學板，包括底座，所述底座的頂端中心位置卡接有支撐柱，所述支撐柱的頂端卡接有教學板，所述教學板的前側上下兩端均開設有第一滑槽，所述第一滑槽的內腔上下兩端均開設有第二滑槽，所述第一滑槽的內腔內嵌有第一滑塊，且第一滑塊的前側延伸出教學板，所述第一滑塊的上下兩端后側均卡接有與第二滑槽相匹配的第二滑塊，所述第一滑塊的內側表面開設有第一凹孔，所述第一滑塊的內腔后側卡接有彈簧的一端，所述彈簧的另一端卡接有夾塊，且夾塊的內端延伸出第一凹孔，所述夾塊的后側頂端貼合有橡膠條，所述教學板的前側左端卡接有矩形板，且矩形板位于第一滑槽的左側，所述矩形板的右側表面開設有第二凹孔，所述矩形板的頂端插接有連接蓋，所述連接蓋的底端中心位置與矩形板的內腔底端中心位置均卡接有連接座，所述連接座的內側通過轉桿相插接，所述轉桿的外壁卡接有套筒，所述套筒的右端前后兩側均開設有第三滑槽，所述第三滑槽的內腔內嵌有第三滑塊，且第三滑塊的一端延伸出第三滑槽，所述第三滑塊的內側均卡接有永磁塊，所述第三滑塊的外壁卡接有卡塊，且卡塊位于套筒的外壁。

優選的，所述兩個永磁塊相互吸引。

優選的，所述夾塊的頂端延伸出第一凹孔的長度為3cm。

優選的，所述轉桿在連接座的內側凹槽處轉動360度。

優選的，所述第三滑塊呈弧字形。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該數學教學板，把備課紙放置在永磁塊的內側，通過永磁塊相互吸引將備課紙固定，當需要給學生講解時，把事先準備好的備課紙從矩形板的內腔抽出來，通過彈簧、夾塊和橡膠條的配合，將抽出來的備課紙固定在教學板上，該裝置省去了教學時現場畫圖的時間，提高了教學效率，并且備課紙上的內容可以保存，便于學生在課下進行回顧，提高了學生們的學習效率。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型的A處結構示意圖；

圖3為本實用新型的彈簧結構示意圖；

圖4為本實用新型的轉桿結構示意圖；

圖5為本實用新型的套筒結構示意圖。