[實用新型]機械傳動結構的教學演示裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201820760925.X
• 申請日: 2018-05-22
• 公開（公告）號: CN208873385U
• 公開（公告）日: 2019-05-17
• 發(fā)明（設計）人: 顏偉菁;馬威;耿仕杰
• 申請（專利權）人: 黃河科技學院
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 北京卓恒知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 11394
• 代理人: 軒文君

本實用新型提供了一種機械傳動結構的教學演示裝置，針對現(xiàn)有技術中機械傳動演示教具都較為簡陋，功能較為單一，通常是以單個機械傳動機構形式存在，且傳動機構簡單，各個傳動機構之間無聯(lián)動性，很難激發(fā)其學生的學習興趣，從而使學生喪失學習興趣等問題，本實用新型提供了一種機械傳動結構的教學演示裝置，各個傳動裝置之間相互聯(lián)動，其中還加入了較為復雜的變速傳動裝置和單向傳動裝置，加深了學生對此類傳動裝置的理解，提高了同學們的學習興趣，同學們也可以對單個傳動裝置分離出來進行單獨分析學習，操作簡單，不占用空間，方便攜帶。

技術領域

本實用新型屬于教學演示裝置技術領域，尤其涉及機械傳動結構的教學演示裝置。

背景技術

在大多數(shù)大中專院校中開展的機械方面的課程，在學習機械設計或機械原理基礎課程時，僅僅通過單純的從書本上來進行講解，很難讓同學更加深刻地對所講的機械結構進行理解和吸收，同時學生認為機械傳動機構的特征較為抽象，難以深刻理解，對于各種傳動的特點和優(yōu)缺點難以清楚的區(qū)分，特別是對傳動的平穩(wěn)性、系統(tǒng)的聯(lián)動性及各種復雜機構的傳動特點缺乏相應形象直觀的東西來表達，只能抽象的加以理解，導致知識掌握的不牢固，更不懂得對它們如何加以區(qū)別應用，因而在實踐應用中不能正確把握，為進一步加深學生對基本機械傳動機構的理解和認識，授課教師都會采用演示教具這一較為直觀的方法。

現(xiàn)有技術的機械傳動演示教具都較為簡陋，功能較為單一，通常是以單個機械傳動機構形式存在，且傳動機構簡單，各個傳動機構之間無聯(lián)動性，很難激發(fā)其學生的學習興趣，從而使學生喪失學習興趣，即使有的教具可同時演示多種機械機構的運動情況，但卻存在占用空間大、結構復雜、操作不便、制造成本高等缺點。

因此，因此有必要提供一種新型的機械傳動結構的教學演示裝置，用來解決以上問題。

實用新型內容

針對以上問題，本實用新型提供了一種機械傳動結構的教學演示裝置，包括了基礎的傳動結構如，齒輪傳動，蝸輪蝸桿傳動，錐齒輪傳動和曲柄滑塊傳動，還有一些較為常用的復雜傳動機構，如行星輪傳動、變速傳動和單向傳動，各個機構進行聯(lián)動傳動，且各個傳動機構均可拆卸下來單獨觀察使用，占用空間小，傳動機構類型多，操作簡單方便，大大提高了學生的學習興趣。

本實用新型采取的方案為：所述底板上表面的前端滑動配合有可相對于底板向前端滑出的第一底座，底板上表面的后端滑動配合有可相對于底板向后端滑出且置于第一底座右方的第二底座，底板上表面的后端滑動配合有可相對于底板向后端滑出且置于第一底座左方的第三底座，底板上表面的左端滑動配合有只可相對于底板向左端滑出且置于第三底座左方的第四底座，所述第一底座上端連接行星輪傳動裝置，第二底座的上端連接變速傳動裝置，第三底座的上端連接單向傳動裝置和錐齒輪傳動裝置，第四底座的上端連接蝸輪蝸桿傳動裝置和曲柄滑塊傳動裝置，所述第一底座、第二底座、第三底座和第四底座與底板之間均連接有阻止其滑出底板側壁的卡緊裝置；

所述行星輪傳動裝置后端伸出的行星輪傳動輸出軸固定連接一驅動齒輪，所述變速傳動裝置的前端伸出的變速傳動驅動軸固定連接一變速傳動驅動齒輪，所述單向傳動裝置的前端伸出的單向傳動驅動軸固定連接一單向傳動驅動齒輪，所述驅動齒輪分別與變速傳動驅動齒輪和單向傳動驅動齒輪嚙合，所述單向傳動裝置后端伸出的單向傳動輸出軸與錐齒輪傳動裝置的前端伸出的錐齒輪傳動驅動軸同軸連接，錐齒輪傳動裝置的左端伸出的錐齒輪傳動輸出軸安裝有一可拆卸的聯(lián)軸器，錐齒輪傳動裝置的錐齒輪傳動輸出軸經聯(lián)軸器與蝸輪蝸桿傳動裝置的右端伸出的蝸輪蝸桿傳動驅動軸相連接，所述蝸輪蝸桿傳動裝置的下方輸出端鉸接曲柄滑塊傳動裝置。