[實用新型]一種教學用學生作業收集裝置

有效

• 申請號: 201820546422.2
• 申請日: 2018-04-17
• 公開（公告）號: CN211062254U
• 公開（公告）日: 2020-07-21
• 發明（設計）人: 張嘉璇
• 申請（專利權）人: 張嘉璇
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;A47B65/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及教學工具技術領域，尤其是一種教學用學生作業收集裝置，包括收集盒，收集盒前側面設置有透明標簽盒和固定板，收集盒左側面和右側面設置有連接板，連接板之間設置有手提繩，收集盒內部設置有第一隔板和第二隔板，第一隔板、第二隔板和收集盒三者之間為固定連接。本實用新型結構設計合理，利用第一隔板，可以將收集盒分為兩大區域，利用第二隔板，可以將收集盒內的每一處區域都得到使用，利用固定板，可以將學生的姓名寫在固定板上面，學生在交作業時找到對應自己名字的位置，將作業放在第二隔板之間的區域內即可，老師只需觀察第二隔板之間空著的區域對應的學生姓名就能清楚知道未交作業的學生姓名，具有很好的推廣應用前景。

技術領域

本實用新型涉及教學工具技術領域，尤其是一種教學用學生作業收集裝置。

背景技術

學生每天的任務之一就是把作業交給老師，老師為了統計已交作業學生名單和未交作業學生名單常常需要消耗大量時間和精力，降低工作效率。針對這一問題，公告號為CN206497635U的一種教學用學生作業收集裝置，設計了一種帶有卡夾、旋轉牌、標簽和盒子的收集盒，由于學生都是將作業統一放進盒子里面，作業全都摞在一起，然后將對應自己名字的旋轉牌旋下去，由于有的學生投機取巧，會在自己不交作業的情況下就將旋轉牌旋下去，老師如果不檢查作業數量的話，有些學生就蒙混過關了，時間久了，學生會養成懶惰的習慣，不利于學生學習，而且旋轉牌向外翻轉，容易碰到物體，造成旋轉牌向下旋轉的情況，導致老師分不清楚那些學生沒交作業，因此不實用。

發明內容

本實用新型的目的是為了克服上述技術缺點提供一種教學用學生作業收集裝置。利用第一隔板，可以將收集盒分為兩大區域，利用第二隔板，可以將收集盒內的每一處區域都得到使用，利用固定板，可以將學生的姓名寫在固定板上面，學生在交作業時找到對應自己名字的位置，將作業放在第二隔板之間的區域內即可，老師只需觀察第二隔板之間空著的區域對應的學生姓名就能清楚知道未交作業的學生姓名。

本實用新型解決技術問題采用的技術方案為：一種教學用學生作業收集裝置，包括收集盒，所述收集盒前側面設置有透明標簽盒和固定板，每塊固定板對應著一名學生的姓名，收集盒左側面和右側面設置有連接板，連接板之間設置有手提繩，收集完作業后，老師利用手提繩將作業收集盒提走，收集盒內部設置有第一隔板和第二隔板，第二隔板之間的區域用于學生放置作業本，第一隔板、第二隔板和收集盒三者之間為固定連接。

進一步的，所述固定板與第二隔板之間的區域對應放置。固定板與第二隔板之間的區域對應放置，學生才能準確的在對應自己名字的第二隔板處交上作業。

進一步的，所述第二隔板相對于第一隔板對稱放置。第二隔板相對于第一隔板對稱放置，增加作業可放置數量，滿足人數較多班級的交作業需求。

本實用新型所具有的有益效果是：本實用新型結構設計合理，利用第一隔板，可以將收集盒分為兩大區域，利用第二隔板，可以將收集盒內的每一處區域都得到使用，利用固定板，可以將學生的姓名寫在固定板上面，學生在交作業時找到對應自己名字的位置，將作業放在第二隔板之間的區域內即可，老師只需觀察第二隔板之間空著的區域對應的學生姓名就能清楚知道未交作業的學生姓名。

附圖說明

附圖1為本實用新型的結構示意圖。

附圖2位本實用新型的收集盒的俯視圖。

具體實施方式

下面結合附圖1～附圖2對本實用新型做以下詳細說明。

如圖1～圖2所示，本實用新型包括收集盒1，所述收集盒1前側面設置有透明標簽盒5和固定4板，每塊固定板4對應著一名學生的姓名，收集盒1左側面和右側面設置有連接板7，連接板7之間設置有手提繩6，收集完作業后，老師利用手提繩6將作業收集盒1提走，收集盒1內部設置有第一隔板2和第二隔板3，第二隔板3之間的區域用于學生放置作業本，第一隔板2、第二隔板3和收集盒1三者之間為固定連接。