[實(shí)用新型]高校自習(xí)教室查詢系統(tǒng)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201820465731.7
• 申請(qǐng)日: 2018-04-03
• 公開（公告）號(hào): CN208156691U
• 公開（公告）日: 2018-11-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 鄧生平
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 凱里學(xué)院
• 主分類號(hào): G06K17/00
• 分類號(hào): G06K17/00;G06Q50/20
• 代理公司: 北京細(xì)軟智谷知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限責(zé)任公司 11471
• 代理人: 韓國(guó)強(qiáng)

本申請(qǐng)實(shí)施例提供一種高校自習(xí)教室查詢系統(tǒng)，第一教師卡讀卡器接收到教師卡的刷卡情況后發(fā)送至操控屏，控制模塊接收教師在操控屏上選擇的上課教室的門牌號(hào)，控制模塊就可以將上課教室的門牌號(hào)發(fā)送至顯示模塊顯示；教師上課完畢后，控制模塊接收到第二教師卡讀卡器接收到的教師卡的刷卡情況，從而取消在顯示模塊顯示上課教室的門牌號(hào)。如此，學(xué)生就可以通過(guò)顯示模塊，直觀的了解上課的教室，從而選擇未上課的教室上自習(xí)，節(jié)約了查詢時(shí)間，提高了查詢效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本申請(qǐng)涉及校園管理技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種高校自習(xí)教室查詢系統(tǒng)。

背景技術(shù)

目前，由于上自習(xí)的學(xué)生多，而且時(shí)間不固定，從而導(dǎo)致當(dāng)教室正在被利用時(shí)，學(xué)生無(wú)法快速找到可用的自習(xí)教室上自習(xí)，是許多高校中都存在著一種普遍現(xiàn)象。目前，高校學(xué)生尋找自習(xí)教室的方法主要有兩種：一種是對(duì)著課表一一核對(duì)，從而找出可以上自習(xí)的教室，這種查詢方式，查詢速度很慢，而且上課經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)課的現(xiàn)象，很容易導(dǎo)致查詢結(jié)果出錯(cuò)；另一種是對(duì)各個(gè)教學(xué)樓的教室進(jìn)行實(shí)地查詢，這種查詢方式，查詢效率也很低，而且非常浪費(fèi)精力。

實(shí)用新型內(nèi)容

為至少在一定程度上克服相關(guān)技術(shù)中存在的問(wèn)題，本申請(qǐng)?zhí)峁┮环N高校自習(xí)教室查詢系統(tǒng)。

本申請(qǐng)實(shí)施例提供了一種高校自習(xí)教室查詢系統(tǒng)，包括教師卡、第一教師卡讀卡器、第二教師卡讀卡器、操控屏、控制模塊、顯示屏；其中，所述控制模塊分別與所述第二教師卡讀卡器、所述操控屏、所述顯示屏相連接，其中：

所述第一教師卡讀卡器，用于記錄教師進(jìn)入教學(xué)樓的所述教師卡的刷卡情況并發(fā)送至所述操控屏；

所述第二教師卡讀卡器，用于記錄教師離開教學(xué)樓的所述教師卡的刷卡情況并發(fā)送至所述控制模塊；

所述操控屏，用于供刷卡進(jìn)入教學(xué)樓的教師選擇上課教室的門牌號(hào)，并將所述門牌號(hào)發(fā)送至控制模塊；

所述控制模塊，用于當(dāng)接收所述操控屏發(fā)送所述門牌號(hào)時(shí)，發(fā)送至所述顯示屏顯示；當(dāng)接收到所述第二教師卡讀卡器發(fā)送的刷卡情況時(shí)，取消所述門牌號(hào)在顯示屏的顯示。

優(yōu)選地，所述教師卡為RFID卡；所述第一教師卡讀卡器和所述第二教師卡讀卡器均為RFID讀卡器。

優(yōu)選地，所述操控屏為觸摸顯示屏。

優(yōu)選地，所述操控屏為按鍵屏。

優(yōu)選地，所述顯示屏為L(zhǎng)ED顯示屏。

優(yōu)選地，所述顯示屏為液晶顯示屏。

優(yōu)選地，還包括移動(dòng)終端；所述移動(dòng)終端，與所述控制模塊可通信地相連接，用于實(shí)時(shí)查詢教學(xué)樓內(nèi)教室的上課情況。

優(yōu)選地，所述移動(dòng)終端與所述控制模塊通過(guò)校園局域網(wǎng)相連接。

優(yōu)選地，所述移動(dòng)終端為手機(jī)或電腦。

優(yōu)選地，還包括電源模塊，用于為系統(tǒng)工作供電。

本申請(qǐng)的實(shí)施例提供的技術(shù)方案可以包括以下有益效果：

本申請(qǐng)實(shí)施例的高校自習(xí)教室查詢系統(tǒng)中，第一教師卡讀卡器接收到教師卡的刷卡情況后發(fā)送至操控屏，控制模塊接收教師在操控屏上選擇的上課教室的門牌號(hào)，控制模塊就可以將上課教室的門牌號(hào)發(fā)送至顯示模塊顯示；教師上課完畢后，控制模塊接收到第二教師卡讀卡器接收到的教師卡的刷卡情況，從而取消在顯示模塊顯示上課教室的門牌號(hào)。如此，學(xué)生就可以通過(guò)顯示模塊，直觀的了解上課的教室，從而選擇未上課的教室上自習(xí)，節(jié)約了查詢時(shí)間，提高了查詢效率。

應(yīng)當(dāng)理解的是，以上的一般描述和后文述僅是示例性和解釋性的，并不能限制本申請(qǐng)。

附圖說(shuō)明