[實用新型]一種對外漢語拼音教學卡

有效

• 申請號: 201820416974.1
• 申請日: 2018-03-26
• 公開（公告）號: CN208819383U
• 公開（公告）日: 2019-05-03
• 發明（設計）人: 楊亞萍
• 申請（專利權）人: 西安科技大學
• 主分類號: G09B1/22
• 分類號: G09B1/22;G09B19/00
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 俞曉明

本實用新型公開了一種對外漢語拼音教學卡，包括主體板；主體板內設置有均豎直放置的聲母板、韻母板、聲母板調節板和韻母板調節板，聲母板調節板和韻母板調節板的上半部分均從主體板的上側壁突出主體板外，聲母板調節板與聲母板嚙合連接，韻母板調節板與韻母板嚙合連接；主體板的前側壁上設置有聲母觀察窗、韻母觀察窗、整體認讀音節板和音調板，聲母觀察窗與聲母板的前表面連通，韻母觀察窗與韻母板的前表面連通，主體板前側壁上設有長條形凹槽，凹槽內固定設置有橫梁，橫梁與音調板滑配連接。與現有技術相比，本實用新型的有益效果是便于攜帶，能夠明確的區分聲母、韻母和整體認讀音節，同時還將音調的學習穿插到拼音的學習過程中。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，特別涉及一種對外漢語拼音教學卡。

背景技術

隨著中國的日益強盛，中國在國際上的影響力越來越大，漢語的使用程度也越來越高；漢語作為全世界使用者最多的語種，也越來越深受外國朋友的親睞，在這樣的大環境下，學習漢語的人也越來越多。

拼音是漢語學習的基礎，拼音作為漢字的一種普通話音標，因此想要學好漢語，學習拼音是第一關，因為外語中的英文音標發音與中文的拼音發音并不相同，因此準確地將拼音發音清楚成為外國友人學習漢語的一個難題。

目前，在對外漢語教學中，學生不能有效的區分聲母、韻母和整體認讀音節。目前教學過程中使用的教學卡，通常是自制的，比較分散，攜帶不方便；現有的教學卡中僅僅有拼音，而沒有音調，但是音調也是學習漢語不可避免的一部分，對于大多數外國人來說在哪個拼音上加音調很難區分。

實用新型內容

本實用新型的目的在于，針對現有外國人漢語學習中存在的上述問題，提供一種對外漢語拼音教學卡。這種對外漢語拼音教學卡成本低，便于攜帶，能夠明確的區分聲母、韻母和整體認讀音節，同時還將音調的學習穿插到拼音的學習過程中。

為了實現上述目的，本申請采用的技術方案為：一種對外漢語拼音教學卡，包括主體板；

所述主體板內設置有均豎直放置的聲母板、韻母板、聲母板調節板和韻母板調節板，所述聲母板、韻母板、聲母板調節板和韻母板調節板均為圓形結構，且均通過轉軸與主體板可轉動連接，所述聲母板的前表面上設有聲母拼音，所述聲母拼音繞聲母板的圓心排列成一圈，所述韻母板的前表面上設有韻母拼音，所述韻母拼音繞韻母板的圓心排列成一圈，所述聲母板調節板和所述韻母板調節板的上半部分均從主體板的上側壁突出主體板外，所述聲母板調節板與所述聲母板嚙合連接，所述韻母板調節板與所述韻母板嚙合連接；

所述主體板的前側壁上設置有聲母觀察窗、韻母觀察窗、整體認讀音節板和音調板，所述聲母觀察窗與聲母板的前表面連通，且所述聲母觀察窗僅顯示一個聲母，所述韻母觀察窗與韻母板的前表面連通，且所述韻母觀察窗僅顯示一個韻母，所述整體認讀音節板水平設置，且所述整體認讀音節板從左向右依次設置有整體認讀音節，所述主體板前側壁上且在聲母觀察窗和韻母觀察窗的上方位置上開設有長條形凹槽，所述凹槽內固定設置有水平放置的橫梁，所述音調板上開設有限位孔，所述限位孔內滑配連接有橫梁，所述音調板的數量為 4個，每個所述音調板的前側面上均設有音調。

進一步的，所述音調板包括豎直板和弧形板，所述弧形板與橫梁滑配連接，所述豎直板上設有音調。

進一步的，所述聲母板、韻母板、聲母板調節板和韻母板調節板均為圓形齒輪結構。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：

(1)因為聲母板上設有聲母，韻母板上設有韻母，整體認讀音節板上設有整體認讀音節，那么就將拼音中的聲母、韻母和整體認讀音節區分開來，有利于學生形成思維定勢，看到某個拼音，就能反映出它屬于聲母、韻母還是整體認讀音節，有效的防止學生在學習的過程中記混亂。本申請的教學卡不僅能夠囊括所有的漢語拼音，同時還便于攜帶。