[實用新型]一種輔導員管理用公告裝置

有效

• 申請號: 201820357094.1
• 申請日: 2018-03-16
• 公開（公告）號: CN208044917U
• 公開（公告）日: 2018-11-02
• 發明（設計）人: 任楠
• 申請（專利權）人: 商洛學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京科家知識產權代理事務所(普通合伙) 11427
• 代理人: 陳娟

本實用新型公開了一種輔導員管理用公告裝置，包括底板，所述底板的頂部固接有立柱，所述立柱的頂端固接有轉套，所述轉套的內腔轉動安裝有轉桿，所述轉桿的一側固接有展板，所述卡塊依次貫穿槽鋼、滑板和卡槽，所述卡板靠近展板的一側外壁固接有提桿，所述提桿貫穿槽鋼。該輔導員管理用公告裝置，通過擰動螺栓，達到了使夾板右移的目的，松開轉桿使其可以在轉套的內腔中自由轉動，通過拉動提桿的方式，使卡塊退出卡槽中，使滑板可以順著滑道上下移動，達到了通過連桿改變展板的角度的目的，當需要對所展出的教材的位置進行調整時，直接將第二壓板取下，后將卡球直接插入對應的插槽即可，滿足了教育者的使用需求。

技術領域

本實用新型涉及教育技術領域，具體為一種輔導員管理用公告裝置。

背景技術

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維，但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在，教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動，因此在教育的領域當中，輔導員管理用公告裝置有著非常廣泛的應用，例如申請號為201720770010.2的實用新型專利，包括框架、行走輪式支架和標題架，雖然該實用新型專利的結構簡單，但是由于其調節性差，不能滿足教育者的使用需求。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種輔導員管理用公告裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種輔導員管理用公告裝置，包括底板，所述底板的頂部固接有立柱，所述立柱的頂端固接有轉套，所述轉套的內腔轉動安裝有轉桿，所述轉桿的一側固接有展板，所述轉套遠離展板的一側內腔滑動安裝有夾板，所述夾板的外壁安裝有螺栓，所述轉套遠離展板的一側外壁固接有螺母，所述螺栓與螺母螺紋相連，所述展板遠離立柱的一側外壁開有插槽，所述展板遠離立柱的一側外壁扣接第二壓板，所述第二壓板的一側外壁頂部和底部相對固接有卡球，所述卡球貫穿插槽，所述第二壓板遠離展板的一側外壁固接有第三轉軸，所述第三轉軸的外壁轉動安裝有第一壓板，所述第一壓板和第二壓板之間的頂部固接有彈簧，所述展板的底部外壁固接有第一轉軸，所述第一轉軸的外壁轉動安裝有連桿，所述連桿的底端固接有第二轉軸，所述第二轉軸的外壁轉動安裝有滑板，所述滑板靠近立柱的一側外壁四角相對固接有滑塊，所述立柱靠近展板的一側外壁前后相對固接有滑道，所述滑塊貫穿滑道，所述立柱靠近展板的一側外壁開有卡槽，所述滑板的底部外壁一側固接有槽鋼，所述槽鋼的內腔滑動安裝有卡板，所述卡板的一側固接有卡塊，所述卡塊依次貫穿槽鋼、滑板和卡槽，所述卡板靠近展板的一側外壁固接有提桿，所述提桿貫穿槽鋼。

優選的，所述底板靠近展板的一側內腔固接有盒體，所述盒體的頂部扣接上蓋，所述上蓋的底部固接有插圈，所述插圈貫穿盒體，所述上蓋頂部固接有把手。

優選的，所述展板的頂部和底部外壁均固接有橡膠墊。

優選的，所述卡塊靠近立柱的一端固接有硅膠頭。

優選的，所述槽鋼的底部外壁固接有接塊，所述接塊的內壁與滑板固定相連。