[實用新型]一種課文朗讀臺

有效

• 申請號: 201820347213.5
• 申請日: 2018-03-14
• 公開（公告）號: CN208388122U
• 公開（公告）日: 2019-01-18
• 發明（設計）人: 程素芹
• 申請（專利權）人: 程素芹
• 主分類號: A47B19/06
• 分類號: A47B19/06;A47B19/10
• 代理公司: 濟南舜源專利事務所有限公司 37205
• 代理人: 尉金洪;李江

本實用新型公開了一種課文朗讀臺，其特征在于：包括支撐臺面，支撐臺面上設置有朗讀臺面，朗讀臺面的傾斜角度可調節，將調節桿卡接在卡接件的卡接槽的合適位置，將課本放置在朗讀臺面上，將課本的上端使用壓板壓緊，進行課本的朗讀，調節桿可將朗讀臺面在適合角度進行調節，將調節桿收起，在朗讀臺面與支撐臺面平行設置；該課文朗讀臺面的朗讀臺面角度可調節，課本在傾斜過程中不易在朗讀臺面上掉落，結構簡單，使用方便，造價較低，便于在教學中推廣使用。

技術領域

本實用新型涉及一種課文朗讀臺，具體地說 ,涉及一種實用性較強的課文朗讀臺,屬于教學設備技術領域。

背景技術

朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。

語文教學過程中，語文老師經常需要對課文進行解析和帶領學生進行朗讀，進行語文課文的朗讀，是語文教學的重要的形式，如果沒有完整的朗讀，學生很容易發生斷章取義的錯誤，無法完整地理解作者要表達的思想，所以語文老師在語文教學的過程中經常會手持語文課本，帶領學生進行朗讀。這種長時間的朗讀，會使語文老師感到肌肉酸痛，甚至由此形成職業病，對于語文老師的身體健康造成不利的影響。

為了克服語文教學中教師手持課本進行朗讀的缺陷，市面上出現了一些課文朗讀臺面，課文朗讀臺面可輔助教師進行課文的朗讀，減輕了教師的負擔，目前，課文朗讀臺面的朗讀臺面使用復雜的機械結構進行角度的調節，造價較高，不利于在教學過程中推廣使用，課本在傾斜過程中易在朗讀臺面上掉落，不方便使用。

實用新型內容

本實用新型要解決的技術問題是針對以上不足，提供一種課文朗讀臺,該課文朗讀臺面的朗讀臺面角度可調節，課本在傾斜過程中不易在朗讀臺面上掉落，結構簡單，使用方便，造價較低，便于在教學中推廣使用。

為解決以上技術問題，本實用新型采用以下技術方案：一種課文朗讀臺，其特征在于：包括支撐臺面，支撐臺面上設置有朗讀臺面，朗讀臺面的傾斜角度可調節；

所述朗讀臺面的一端與支撐臺面鉸接，朗讀臺面的另一端設置有鉸接件，鉸接件上鉸接有調節桿，調節桿用于支撐朗讀臺面；

所述支撐臺面上還設置有卡接件，卡接件設置在朗讀臺面的下端，卡接件上設置有卡接槽；

所述卡接槽為若干個，若干個卡接槽連續設置，若干個卡接槽連續設置成鋸齒狀；

所述調節桿為變徑桿，調節桿與朗讀臺面鉸接端的直徑大于調節桿自由端的直徑；

所述朗讀臺面的一端設置有擋塊，擋塊垂直于朗讀臺面設置，朗讀臺面上設置有防滑墊，防滑墊上設置有防滑花紋，防滑花紋為波浪形，波浪形的防滑花紋水平設置在防滑墊上；

所述朗讀臺面的另一端設置有壓板，壓板為“T”形，壓板與朗讀臺面通過鉸鏈連接，方便開合，便于夾緊朗讀臺面上的讀物。

一種優化的方案，所述支撐臺面與朗讀臺面之間設置有墊塊；

所述墊塊與支撐臺面固定連接，墊塊與朗讀臺面之間鉸接，墊塊與朗讀臺面通過合頁進行鉸接，墊塊具有一定的高度，當朗讀臺面與支撐臺面平行設置時，便于折疊調節桿。

進一步地，所述支撐臺面的底部設置有支撐桿，支撐桿的高度可調節，支撐桿的底部設置有底座。

進一步地，所述支撐桿包括第一支撐桿和第二支撐桿，第一支撐桿套裝設置在第二支撐桿的內部，第一支撐桿上設置有調節孔，第二支撐桿上設置有調節螺栓。