[實用新型]一種小學語文拼音教學用教學板

有效

• 申請號: 201820223888.9
• 申請日: 2018-02-08
• 公開（公告）號: CN208000682U
• 公開（公告）日: 2018-10-23
• 發明（設計）人: 李楠
• 申請（專利權）人: 李楠
• 主分類號: G09B1/08
• 分類號: G09B1/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型提供一種小學語文拼音教學用教學板，涉及教學用具領域。該小學語文拼音教學用教學板，包括固定框、教學板本體和拼音塊，所述教學板本體正面的中部固定連接有第一隔板，所述教學板本體的正面且位于第一隔板的下方固定連接有若干磁性塊，所述磁性塊正面的頂部和底部均活動連接有第一磁條。該小學語文拼音教學用教學板，老師先行準備好需要學習的漢字，然后由第一磁條固定在磁性塊上，由學生從磁性板上選取拼音塊，把拼音塊放在防止槽內，通過第二磁條與鐵塊固定拼音塊，進行拼出漢字的拼音，且也可不提前準備好漢字，讓學生自由組合，組合成一個完整的拼音，變化多樣，使學習不再枯燥。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種小學語文拼音教學用教學板。

背景技術

教學板即從事教育行業書寫演示所使用的器具，通常教學板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內容，起到講解演示的作用，語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法，文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文），小學語文在日常的學校課堂教學過程中，拼音是學習漢字的重要基礎之一。

但是，現在的教學往往是由教師在黑板上書寫，然后教導學生，教學方式比較死板，導致教師不能較好的和學生進行互動，學習比較枯燥，無法提高學生的學習興趣，授課效率低下。

實用新型內容

（一）解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種小學語文拼音教學用教學板，解決了現在的教學往往是由教師在黑板上書寫，然后教導學生，教學方式比較死板，導致教師不能較好的和學生進行互動，學習比較枯燥，無法提高學生的學習興趣，授課效率低下的問題。

（二）技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種小學語文拼音教學用教學板，包括固定框、教學板本體和拼音塊，所述教學板本體正面的中部固定連接有第一隔板，所述教學板本體的正面且位于第一隔板的下方固定連接有若干磁性塊，所述磁性塊正面的頂部和底部均活動連接有第一磁條，所述教學板本體的正面且位于磁性塊的下方開設有放置槽，所述放置槽內壁的背面固定連接有第二磁條，所述放置槽內壁的頂部和底部通過限位塊固定連接，且限位塊的底部與第二磁條的正面固定連接，所述教學板本體的右側固定連接有第二隔板，所述第二隔板的右側固定連接有磁性板，所述拼音塊的背面固定連接有鐵塊，所述固定框的底部固定連接有支撐柱，所述支撐柱的頂部固定連接有底板，所述底板底部的四角均固定連接有支腿，所述支腿的底部固定連接有安裝板，所述安裝板的底部固定連接有萬向輪。

優選的，所述拼音塊的面積大于鐵塊的面積，且拼音塊通過鐵塊與磁性板活動連接。

優選的，所述限位塊的數量有兩個，且兩個限位塊的結構大小均一致。

優選的，所述第一磁條的數量有六個，且每兩個第一磁條為一組。

優選的，所述鐵塊與磁性板呈相吸狀態，且鐵塊與第二磁條也呈相吸狀態。

優選的，所述磁性塊和第一磁條呈相吸狀態，且磁性塊的面積大于第一磁條的面積。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種小學語文拼音教學用教學板。具備以下有益效果：

1、該小學語文拼音教學用教學板，老師先行準備好需要學習的漢字，然后由第一磁條固定在磁性塊上，由學生從磁性板上選取拼音塊，把拼音塊放在防止槽內，通過第二磁條與鐵塊固定拼音塊，進行拼出漢字的拼音，且也可不提前準備好漢字，讓學生自由組合，組合成一個完整的拼音，變化多樣，使學習不再枯燥，激發學生的學習興趣，有利于教學，增加學生和老師之間的互動，提高授課效率，此結構簡單，使用方便，易于維護，具有很好的推廣使用價值。