[實用新型]一種心理健康教育用心理測試儀

有效

• 申請號: 201820202550.5
• 申請日: 2018-01-30
• 公開（公告）號: CN208492122U
• 公開（公告）日: 2019-02-15
• 發明（設計）人: 劉翊
• 申請（專利權）人: 山東理工職業學院
• 主分類號: A61B5/16
• 分類號: A61B5/16
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種心理健康教育用心理測試儀，包括盒體和固定塊，所述盒體與固定塊之間通過鉸接件固定連接，盒體內部均勻設有多個儲物格，儲物格內部設有玩具，玩具的底面上均嵌入式安裝一第一磁鐵，固定塊內部設有一個以上的插槽，插槽中均設有一背景板，背景板的表面上均固定安裝一磁鐵層，磁鐵層表面上均通過膠水固定安裝一沙子層，沙子層表面上均噴有顏料，沙子層的顏色各不相同。本實用新型結構簡單，能根據學生的心理狀況選擇不同顏色是背景板，從而能更好的反應出學生的心理狀況，方便了老師對學生心理的認知，增加了輔導效果，且該裝置體積小，方便攜帶，同時也能有效的避免沙子流出。

技術領域

本實用新型涉及一種心理健康教育用心理測試儀。

背景技術

目前，高校學生的心理健康成為社會關注的重點，心理沙盤游戲輔導是一種以分析心理學原理為基礎的心理測試裝置，由多拉·卡爾夫發展創立的心理輔導與心理測試技術，心理教學導師可以在沙箱內塑造多種場景來呈現當下自己的心靈花園，學生可以根據自己的第一意向與想象擺出自己的心理，通過塑造的不同環境，可以測試出不同的人的心理。現有的心理沙盤擺在室內，占用的面積比較大，且不容易移動和攜帶，不方便用來進行心理教學使用，且由于沙子的顏色都相同，從而不能很好的反應處學生的心理狀況，為了解決上述的種種弊端，需要對現有的心理沙盤進行改進。

實用新型內容

為解決上述問題，本實用新型提供了一種結構簡單，使用方便，能根據學生的心理狀況選擇不同顏色是背景板，從而能更好的反應出學生的心理狀況，方便了老師對學生心理的認知，增加了輔導效果，且該裝置體積小，方便攜帶，同時也能有效的避免沙子流出的心理健康教育用心理測試儀。

為實現上述目的，本實用新型采取的技術方案為：

一種心理健康教育用心理測試儀，包括盒體和固定塊，所述盒體與固定塊之間通過鉸接件固定連接，盒體內部均勻設有多個儲物格，儲物格內部設有玩具，玩具的底面上均嵌入式安裝一第一磁鐵，固定塊內部設有一個以上的插槽，插槽中均設有一背景板，背景板的表面上均固定安裝一磁鐵層，磁鐵層表面上均通過膠水固定安裝一沙子層，沙子層表面上均噴有顏料，沙子層的顏色各不相同，插槽內部的底面上固定安裝一第二磁鐵，背景板正對于第二磁鐵處固定安裝一第三磁鐵，第三磁鐵均與吸附于相對應的第二磁鐵上。

作為優選的技術方案，插板一端均順著插槽的開口延伸至外界，并固定安裝一第一手柄。

作為優選的技術方案，盒體右側固定安裝一第二手柄。

作為優選的技術方案，盒體右側面上還固定安裝一搭扣。

作為優選的技術方案，固定塊和盒體均由塑料材料制成。

本實用新型具有以下有益效果：本實用新型結構簡單，使用方便，能根據學生的心理狀況選擇不同顏色是背景板，從而能更好的反應出學生的心理狀況，方便了老師對學生心理的認知，增加了輔導效果，且該裝置體積小，方便攜帶，同時也能有效的避免沙子流出。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例的整體結構示意圖；

圖2為圖1中A-A處的局部剖視圖。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的及優點更加清楚明白，以下結合實施例對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。