[實(shí)用新型]一種便攜式教學(xué)裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201820181441.X
• 申請(qǐng)日: 2018-02-02
• 公開（公告）號(hào): CN208781448U
• 公開（公告）日: 2019-04-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 趙亮
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 馬得豐;王重秀
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00
• 代理公司: 成都正華專利代理事務(wù)所(普通合伙) 51229
• 代理人: 傅曉

本實(shí)用新型公開了一種便攜式教學(xué)裝置，包括基板，基板的頂部鉸接有蓋板，基板頂部的一側(cè)鉸接有第一連接板，蓋板靠近第一連接板的一側(cè)頂部鉸接有第一調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，第一連接板的底部沿其長(zhǎng)度方向開設(shè)有第一容納槽，第一容納槽的兩側(cè)內(nèi)側(cè)壁沿其長(zhǎng)度方向開設(shè)有長(zhǎng)條形第一滑槽，兩組第一滑槽之間滑動(dòng)連接有第一連接桿，第一連接桿的外圈固定套接有第二連接板，第二連接板伸出第一滑槽一端的一側(cè)鉸接有支撐機(jī)構(gòu)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單操作方便快捷，一方面在不使用的時(shí)候講整體教學(xué)裝置收納起來，方便教學(xué)裝置進(jìn)行攜帶，尤其方便戶外進(jìn)行寫生教學(xué)，另一方面還可以為教師提供一個(gè)休息的平臺(tái)，在教學(xué)的時(shí)候緩解教師疲勞。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種便攜式教學(xué)裝置。

背景技術(shù)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步要求教學(xué)的方式需要不斷變化以滿足需要，在美術(shù)教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的情操和思維需要經(jīng)常進(jìn)行戶外教學(xué)，傳統(tǒng)的戶外教學(xué)裝置攜帶不方便，教師使用的時(shí)候麻煩，為此需要一種便攜式教學(xué)裝置。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種便攜式教學(xué)裝置。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：

一種便攜式教學(xué)裝置，包括基板，所述基板的頂部鉸接有蓋板，所述基板頂部的一側(cè)鉸接有第一連接板，所述蓋板靠近第一連接板的一側(cè)頂部鉸接有第一調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，第一連接板的底部沿其長(zhǎng)度方向開設(shè)有第一容納槽，第一容納槽的兩側(cè)內(nèi)側(cè)壁沿其長(zhǎng)度方向開設(shè)有長(zhǎng)條形第一滑槽，兩組第一滑槽之間滑動(dòng)連接有第一連接桿，第一連接桿的外圈固定套接有第二連接板，第二連接板伸出第一滑槽一端的一側(cè)鉸接有支撐機(jī)構(gòu)，支撐機(jī)構(gòu)包括兩組安裝板，兩組安裝板其中的一個(gè)與第二連接板鉸接，安裝板另一個(gè)與基板對(duì)接，兩組安裝板的底部沿其長(zhǎng)度方向開設(shè)有長(zhǎng)條形結(jié)構(gòu)的第二容納槽，兩組第二容納槽相互靠近的一端鉸接與有第二調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，兩組安裝板相互靠近的一端沿其長(zhǎng)度方向開設(shè)有矩形結(jié)構(gòu)的第二滑槽，兩組第二滑槽之間滑動(dòng)套接活動(dòng)板，活動(dòng)板的頂部中間位置開設(shè)有沿其寬度方向設(shè)置的第三滑槽，第三滑槽通過滑塊滑動(dòng)連接有坐板。

優(yōu)選的，所述坐板的一端鉸接有支撐板，坐板的底部沿其寬度方向焊接有兩組對(duì)稱設(shè)置的推板，且推板沿坐板至支撐板的方向逐漸變窄。

優(yōu)選的，兩組所述安裝板相互靠近的一側(cè)頂部焊接有與推板抵觸的引導(dǎo)板，且引導(dǎo)板沿坐板至支撐板的方向逐漸變寬。

優(yōu)選的，所述第一調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括與蓋板鉸接的套管，套管遠(yuǎn)離蓋板的一端螺紋套接有伸縮桿，第一調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)與第二調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)一致。

優(yōu)選的，所述第二連接板與基板相互靠近的一側(cè)下方開設(shè)有與第二調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)抵觸的卡槽，所述基板靠近第二連接板的一側(cè)垂直焊接有與安裝板套接的套管。

優(yōu)選的，所述第一連接板遠(yuǎn)離基板的一端開設(shè)有與第一容納槽連通的定位孔，定位孔的內(nèi)部螺紋套接有固定桿。

本實(shí)用新型的有益效果：

通過在基板上設(shè)置的蓋板、第一調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、第一連接板、第一容納槽、第一滑槽、第一連接桿、第二連接板、安裝板、第二容納槽、第二調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、第二滑槽、活動(dòng)板、第三滑槽、坐板、推板、引導(dǎo)板和支撐板，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單操作方便快捷，一方面在不使用的時(shí)候講整體教學(xué)裝置收納起來，方便教學(xué)裝置進(jìn)行攜帶，尤其方便戶外進(jìn)行寫生教學(xué)，另一方面還可以為教師提供一個(gè)休息的平臺(tái)，在教學(xué)的時(shí)候緩解教師疲勞。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型提出的一種便攜式教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型提出的一種便攜式教學(xué)裝置局部放大結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型提出的一種便攜式教學(xué)裝置安裝板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型提出的一種便攜式教學(xué)裝置安裝板的結(jié)構(gòu)示意圖。