[實用新型]一種學生教學用物理實驗樣品展示裝置

有效

• 申請號: 201820156789.3
• 申請日: 2018-01-30
• 公開（公告）號: CN208637033U
• 公開（公告）日: 2019-03-22
• 發明（設計）人: 侯宏濤;郭富強
• 申請（專利權）人: 鄭州工業應用技術學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京匯捷知識產權代理事務所(普通合伙) 11531
• 代理人: 李宏偉

本實用新型涉及實驗用具技術領域，具體涉及一種學生教學用物理實驗樣品展示裝置，包括底座、腳控開關、伸縮支柱、平臺、收納槽、試驗臺、轉軸、把手、定位銷、卡塊、照明開關、照明裝置、立板、旋轉臺、卡槽、置物板、磁鐵一、磁鐵二、支架和定位塊，底座上設置有腳控開關，底座頂端設置有伸縮支柱，伸縮支柱頂端設置有平臺，平臺內部設置有收納槽，收納槽內部設置有試驗臺，試驗臺的一個端角處與平臺的右上角通過轉軸轉動連接，本實用新型結構合理，操作方便，功能多樣，在提供學生觀察實驗樣品的同時，也能夠提供給學生動手操作的平臺，加強了學生的理解能力，同時具有照明功能，且具有收納結構，占用空間體積小，具有很強的實用性。

技術領域

本實用新型涉及實驗用具技術領域，具體涉及一種學生教學用物理實驗樣品展示裝置。

背景技術

在高中的課程中，物理是一門非常重要的課程中，物理實驗是物理教學的重要組成部分，它可以給學生提供研究問題的方法，同時還能提高學生的觀察能力、分析概括能力和動手操作能力。學生在進行實驗前需要對實驗的用具、樣品有一定的直觀認識，然后通過對實驗內容和步驟的學習，使用實驗樣品完成實驗。目前，這些高中物理實驗樣品大多都是擺放在實驗臺上，或者擺放著在立式的儲放架上，而這些實驗臺或儲放架大多體積大，占用空間大，不利于擺放，且功能單一，只能夠進行展示作用，無法滿足學生和教師的更多學習或教學需求。

實用新型內容

針對現有技術的不足，本實用新型公開了一種學生教學用物理實驗樣品展示裝置，用于解決現有試驗臺體積大，占用多余空間，功能單一，無法滿足使用者更多需求的問題。

具體技術方案如下：

一種學生教學用物理實驗樣品展示裝置，包括底座、腳控開關、伸縮支柱、平臺、收納槽、試驗臺、轉軸、把手、定位銷、卡塊、照明開關、照明裝置、立板、旋轉臺、卡槽、置物板、磁鐵一、磁鐵二、支架和定位塊，所述底座上設置有所述腳控開關，所述底座頂端設置有所述伸縮支柱，所述伸縮支柱頂端設置有所述平臺，所述平臺內部設置有所述收納槽，所述收納槽內部設置有所述試驗臺，所述試驗臺的一個端角處與所述平臺的右上角通過所述轉軸轉動連接，所述試驗臺上設置有所述把手，所述收納槽右下角設置有螺紋通孔，螺紋通孔內部通過螺紋設置有所述定位銷，所述平臺上表面右側邊緣處設置有所述卡塊和所述照明開關，所述照明裝置設置于所述卡塊左側，所述照明裝置包括燈罩、支桿和照明燈，所述燈罩嵌入所述平臺表面，所述支桿垂直設置于所述燈罩內部底端，所述支桿頂端設置有所述照明燈，所述平臺左側邊緣處設置有所述立板，所述立板頂端鉸接有所述旋轉臺，所述旋轉臺右側壁頂端設置有所述卡槽，所述旋轉臺旋轉后卡槽與卡塊相卡合，所述卡槽的下方沿所述旋轉臺右側壁縱向方向均勻設置有兩個所述置物板，所述置物板上表面遠離所述旋轉臺邊緣處的兩個端角處分別設置有所述磁鐵一，每個所述置物板的上方均設置有兩個所述磁鐵二，所述旋轉臺的前側設置有所述支架，所述定位塊固定設置在所述平臺前側；

優選的，所述腳控開關與所述伸縮支柱電性連接，所述照明開關與所述照明燈電性連接，所述照明燈傾斜朝向所述旋轉臺設置；

優選的，所述定位銷緊貼于旋轉后的所述試驗臺的左下方；

優選的，所述置物板與所述旋轉臺通過鉸鏈鉸接，所述置物板上設置有凹槽；

優選的，所述磁鐵一與所述磁鐵二磁極相反，所述置物板旋轉后，所述磁鐵一與所述磁鐵二相吸合；

優選的，所述支架與所述旋轉臺通過旋轉軸轉動連接，所述支架底端設置有定位孔，所述支架旋轉后底端定位孔套設于所述定位塊上。

有益效果：

1、本實用新型設置有試驗臺，能夠在學生觀察物理實驗樣品的同時也能夠實際的動手操作，給學生的實際操作提供了平臺，方便學生加強對實驗樣品的理解。

2、試驗臺能夠收納進收納槽內，方便了試驗臺的放置，減小了裝置的整體空間占用，便于放置和擺放。