[實用新型]一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)演示教具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201820122535.X
• 申請日: 2018-01-25
• 公開（公告）號: CN208689798U
• 公開（公告）日: 2019-04-02
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 線靜
• 申請（專利權(quán)）人: 陜西國際商貿(mào)學(xué)院
• 主分類號: G09B19/18
• 分類號: G09B19/18
• 代理公司: 北京輕創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11212
• 代理人: 王新生

本實用新型公開了一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)演示教具，包括放置盒，所述放置盒上端活動連接有升降板，所述升降板上端固定連接有放置板，所述放置板上端固定連接有磁板，所述磁板上端可拆卸連接有伸縮柱，所述伸縮柱下端固定連接有磁塊，所述伸縮柱上端設(shè)置有線孔，所述伸縮柱一側(cè)設(shè)置有固定桿，所述固定桿上端轉(zhuǎn)動連接有線輪，所述線輪外側(cè)纏繞有連接線，所述連接線一端固定連接有卡鉤，所述磁板上端通過活動軸活動連接有立柱，所述立柱表面設(shè)置有刻度，所述立柱一側(cè)固定連接有卡槽，本實用新型通過設(shè)置有升降板，升降板方便對放置板進(jìn)行收納在放置盒上端，方便了對教學(xué)演示教具進(jìn)行收納與攜帶，結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)習(xí)效果更好。

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及演示教具，具體為一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)演示教具。

背景技術(shù)

經(jīng)濟(jì)管理是對行為主體基本傾向的抽象化認(rèn)識形成經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)中的人性假設(shè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)有不一樣的派別，在經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)各自內(nèi)部不一樣派別之間的對人性假設(shè)的認(rèn)識也不一致，但這種不一致辭只是大同小異，而兩門學(xué)科之間卻有很大的區(qū)別，經(jīng)濟(jì)管理一詞的使用頻率非常高，所以許多人誤以為經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)大同小異.事實上經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的區(qū)別是有很大區(qū)別的兩門學(xué)科.他們的根本區(qū)別在于經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)中的人性假設(shè).人在經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)中都是行為主體，但作為獨(dú)立學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)并不研究每一個具體的、各不相同的人；而是根據(jù)各自的學(xué)科目的與研究對象，基于人們的一般的普遍的行為特點(diǎn)，對人作抽象化、概念化的假定，以便于分析.這樣得出的對人的認(rèn)識就是行為主體的基本假定，這種基本假定是進(jìn)一步分析的基本前提.因此對行為主體的不一樣認(rèn)為或假定導(dǎo)致以經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的根本區(qū)別.經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)中對行為主體假定的表現(xiàn)在行為主體的基本傾向與相互關(guān)系兩方面，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)在教學(xué)過程中，會用到很多統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計圖形向?qū)W生進(jìn)行講解授課，讓學(xué)生更容易理解。

但是，但現(xiàn)有的統(tǒng)計柱形圖多為平面圖形，教學(xué)過程中多是在教學(xué)面板上畫的，從而使的教學(xué)比較枯燥和抽象，同時，由于各個統(tǒng)計柱之間又存在一定的關(guān)聯(lián)，教師在教學(xué)過程中，大多數(shù)只是簡單的講解一下其中的關(guān)系，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，不能很好的理解，而現(xiàn)有的教具統(tǒng)計柱形圖都是固定在放置板上，不能進(jìn)行移動與重組，使用起來及其不方便。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)演示教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)演示教具，包括放置盒，所述放置盒上端活動連接有升降板，所述升降板上端固定連接有放置板，所述放置板上端固定連接有磁板，所述磁板上端可拆卸連接有伸縮柱，所述伸縮柱下端固定連接有磁塊，所述伸縮柱上端設(shè)置有線孔，所述伸縮柱一側(cè)設(shè)置有固定桿，所述固定桿上端轉(zhuǎn)動連接有線輪，所述線輪外側(cè)纏繞有連接線，所述連接線一端固定連接有卡鉤，所述磁板上端通過活動軸活動連接有立柱，所述立柱表面設(shè)置有刻度，所述立柱一側(cè)固定連接有卡槽。

優(yōu)選的，所述放置盒底部設(shè)置有放置槽，所述放置槽設(shè)置有若干組。

優(yōu)選的，所述固定桿固定連接在磁板上端。

優(yōu)選的，所述放置盒下端固定連接有防滑墊。

優(yōu)選的，所述放置盒的長度與放置板的長度相等。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：

1.本實用新型通過設(shè)置有升降板，升降板方便對放置板進(jìn)行收納在放置盒上端，在使用演示教具時，拉動升降板，使得放置板向上移動，移動到指定高度，進(jìn)行教學(xué)演示，而在不使用時，按壓放置板，使得升降板收縮，從而將放置板與放置盒貼合，方便了對教學(xué)演示教具進(jìn)行收納與攜帶。

2.本實用新型通過設(shè)置有放置盒和放置槽，放置盒便于收納教學(xué)用具，而放置槽方便將伸縮柱放置在放置槽中，避免演示教具中的零部件出現(xiàn)丟失，方便了對教學(xué)演示教具的攜帶。