[實用新型]一種用于生物學教學的科學實驗臺

有效

• 申請號: 201820120092.0
• 申請日: 2018-01-24
• 公開（公告）號: CN208049980U
• 公開（公告）日: 2018-11-06
• 發明（設計）人: 潘玉竹
• 申請（專利權）人: 四川理工學院
• 主分類號: B01L9/02
• 分類號: B01L9/02
• 代理公司: 北京元本知識產權代理事務所 11308
• 代理人: 熊傳亞

本實用新型涉及實驗教學裝置領域，具體地說是一種用于生物學教學的科學實驗臺，包括清洗單元，清洗單元包括清洗臺，所述清洗臺與所述臺體相連，所述清洗臺上開設有清洗槽，清洗槽上方設置有水龍頭，水龍頭通過進水管與水源相連通，清洗槽下端開設有出水孔，所述后側板上設置有至少為一個的接線孔，所述頂板內側壁上安裝無線攝像頭，所述實驗臺面上開設有廢水槽，所述廢水槽下端面設有出液孔，所述出液孔連接出液管的一端，出液管的另一端與所述出水管相連通；所述頂板上安裝有排氣系統。本實用新型通過合理的設計，采用無線攝像頭對實驗操作過程進行實時錄制，可以通過投影儀或計算機等接收端將實驗操作過程的影像接收，以利于每個學生能夠觀看整個實驗操作過程。

技術領域

本實用新型涉及實驗教學裝置領域，特別涉及一種用于生物學教學的科學實驗臺。

背景技術

生物學，簡稱生物，是自然科學六大基礎學科之一。研究生物的結構、功能、發生和發展的規律。以及生物與周圍環境的關系等的科學。生物學源自博物學，經歷實驗生物學、分子生物學而進入了系統生物學時期。

在學習生物學的過程中，實驗是必不可少的。通常生物學實驗在科學實驗室當中進行，科學實驗室當中的實驗臺主要是由一實驗臺體構成，實驗臺體上方放置一些支架、實驗儀器等，實際進行實驗操作時，尤其是在生物學實驗教學時，學生一旦超過五人以上，存在部分學生不能很好觀察實驗操作過程的問題，以致于教學效果差，同時，部分實驗過程產生的廢液需要進行處理后才能棄置，而現有的實驗臺無法對廢液進行處理。

實用新型內容

本實用新型為了克服上述技術問題，提供一種用于生物學教學的科學實驗臺。

為實現上述目的，本實用新型采用以下技術方案：

一種用于生物學教學的科學實驗臺，包括臺體，所述臺體上端面為實驗臺面，所述實驗臺面的左側、右側、后側分別垂直連接左側板、右側板和后側板，所述左側板、右側板、后側板兩兩垂直相連且高度相等，在所述左側板、右側板、后側板上方垂直連接有一頂板，左側板、右側板、后側板、頂板以及實驗臺面所圍成的空間為實驗操作空間，還包括清洗單元，所述清洗單元包括清洗臺，所述清洗臺與所述臺體相連，所述清洗臺上開設有清洗槽，清洗槽上方設置有水龍頭，水龍頭通過進水管與水源相連通，清洗槽下端開設有出水孔，出水孔連接出水管的一端，所述出水管的另一端與廢液處理單元相連，所述左側板正中開設有透明觀察視窗，所述后側板上設置有至少為一個的接線孔，所述頂板內側壁上安裝無線攝像頭，所述實驗臺面上開設有廢水槽，所述廢水槽下端面設有出液孔，所述出液孔連接出液管的一端，出液管的另一端與所述出水管相連通；所述頂板上安裝有排氣系統。

進一步，所述廢液處理單元包括一廢液處理箱，所述廢液處理箱與清洗臺后側壁相連接，所述廢液處理箱包括一外部保護箱和一內部處理箱，所述內部處理箱安裝于所述外部保護箱內，所述內部處理箱內部中間垂直固定安裝一分隔板將內部處理箱分為上層和下層，所述出水管與上層相連通，所述下層連接放液管的一端，放液管的另一端與廢液回收箱相連，所述放液管上設置有閥門；所述分隔板中間開設一濾水孔，對應所述濾水孔安裝一濾水板，所述濾水板上周期性地設置有多個濾孔，所述濾水板上鋪設有一層濾膜，所述內部處理箱外側壁連接循環水管，所述循環水管一端與上層相通，另一端與下層相通，所述循環水管上安裝有一循環水泵。

進一步，所述內部處理箱的上層內設置有一噴頭，所述噴頭通過管道與處理劑箱連接，所述處理劑箱內放置有廢液處理劑，所述管道上設置有泵。

進一步，所述排氣系統包括集風罩和安裝在集風罩上的風機，所述風機的排風口連接排風管道，所述風機的進風口與頂板上設置的排風孔相對應。

進一步，所述臺體上設有至少為一個的置物柜。

進一步，所述左側板內側壁上安裝有溫度報警器和煙霧報警器。

進一步，所述右側板內側壁上安裝有溫度報警器和煙霧報警器。