[實(shí)用新型]智能教育錄播學(xué)習(xí)系統(tǒng)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201820056268.0
• 申請日: 2018-01-12
• 公開（公告）號: CN208805938U
• 公開（公告）日: 2019-04-30
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 許生;劉海華;田忠武;田穎燦
• 申請（專利權(quán)）人: 深圳豪威顯示科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 深圳市華騰知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 44370
• 代理人: 彭年才

本實(shí)用新型提供了一種智能教育錄播學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括教學(xué)采錄設(shè)備、錄播主機(jī)、局域網(wǎng)控制器及多組互動主機(jī)，教學(xué)采錄設(shè)備設(shè)置在錄播專用教室中且教學(xué)采錄設(shè)備的輸出端與錄播主機(jī)的輸入端相連，錄播主機(jī)的輸出端與局域網(wǎng)控制器的輸入端相連，局域網(wǎng)控制器的輸入端分別與多組互動主機(jī)相連，錄播主機(jī)設(shè)有一第一音視頻對接模塊，多組互動主機(jī)分別設(shè)有一與第一音視頻對接模塊無線連接的第二音頻對接模塊，這樣，在同一局域網(wǎng)內(nèi)的互動主機(jī)可以實(shí)時接收授課資源，同時教師在授課過程中與互動主機(jī)上的聽課者進(jìn)行實(shí)時溝通，有利于學(xué)生的效率提高，從而提高了授課資源的使用效率與實(shí)用價值。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型屬于教育資源共享的技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種智能教育錄播學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

背景技術(shù)

隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展以及社會教育理念的改革，教育信息化已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，名優(yōu)導(dǎo)師的經(jīng)典教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程資源的積累、跨校區(qū)的教學(xué)資源互動、區(qū)域性教育資源的共享平衡等，均需要通過建設(shè)開放性的資源管理平臺來實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)今在學(xué)校各種培訓(xùn)、專家的報告、重要的會議越來越多，但各種如手工記錄、人工錄音和人工錄像的原始模式已經(jīng)無法滿足需求了。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種可實(shí)時互動的智能教育錄播學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過智能教育錄播學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行全方位的錄制，能夠真實(shí)地記錄各種教育的全過程，并作為歷史資料永久保存下來，可以方便用戶在后臺進(jìn)行資料查詢和播放。

本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，提供一種智能教育錄播學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括教學(xué)采錄設(shè)備、錄播主機(jī)、局域網(wǎng)控制器及多組互動主機(jī)，所述教學(xué)采錄設(shè)備設(shè)置在錄播專用教室中且所述教學(xué)采錄設(shè)備的輸出端與所述錄播主機(jī)的輸入端相連，所述錄播主機(jī)的輸出端與所述局域網(wǎng)控制器的輸入端相連，所述局域網(wǎng)控制器的輸入端分別與所述多組互動主機(jī)相連，所述錄播主機(jī)設(shè)有一第一音視頻對接模塊，所述多組互動主機(jī)分別設(shè)有一與所述第一音視頻對接模塊無線連接的第二音頻對接模塊。

進(jìn)一步地，所述錄播主機(jī)設(shè)有一對所述教學(xué)采錄設(shè)備采錄并發(fā)送過來的教學(xué)資源進(jìn)行編輯的在線編輯模塊，所述多個互動主機(jī)分別設(shè)有一對所述錄播主機(jī)發(fā)送過來的教學(xué)資源進(jìn)行選擇性剪輯收錄的選擇收錄模塊。

進(jìn)一步地，所述局域網(wǎng)控制器還分別與一存儲設(shè)備及一云平臺連接。

進(jìn)一步地，所述教學(xué)采錄設(shè)備包括至少一個拍攝教師授課場景的教師跟蹤攝像機(jī)和至少一個拍攝教室聽課場景的學(xué)生跟蹤攝像機(jī)，所述教師跟蹤攝像機(jī)的視頻輸出端、學(xué)生跟蹤攝像機(jī)的視頻輸出端均與所述錄播主機(jī)相連。

進(jìn)一步地，所述教學(xué)采錄設(shè)備包括至少一個進(jìn)行教師板書記錄的板書跟蹤傳感器，所述板書跟蹤傳感器與所述錄播主機(jī)相連。

進(jìn)一步地，所述教學(xué)采錄設(shè)備包括混音器，所述混音器的輸入端分別與所述教師跟蹤攝像機(jī)的音頻輸出端及所述學(xué)生跟蹤攝像機(jī)的音頻輸出端相連，所述混音器的輸出端與所述錄播主機(jī)相連。

進(jìn)一步地，所述錄播主機(jī)上開設(shè)有USB接口、HDMI接口以及立體聲音頻線性輸入輸出端口，所述USB接口與U盤、控制鼠標(biāo)或?qū)Рヅ_相連，所述立體聲音頻線性輸入輸出端口與前置放大器或功放相連。

本實(shí)用新型有益效果：本實(shí)用新型提供的智能教育錄播學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過教學(xué)采錄設(shè)備對錄播專用教室內(nèi)的授課資源進(jìn)行記錄，然后由錄播主機(jī)傳遞到局域網(wǎng)控制器中，從而使得在同一局域網(wǎng)內(nèi)的互動主機(jī)可以實(shí)時接收授課資源，同時通過在錄播主機(jī)與互動主機(jī)上分別開設(shè)的第一音視頻對接模塊和第二音視頻對接模塊，可以使得教師在授課過程中與互動主機(jī)上的聽課者進(jìn)行實(shí)時溝通，有利于學(xué)生的效率提高，從而提高了授課資源的使用效率與實(shí)用價值。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。