[實用新型]一種生物科學用的教學用具

有效

• 申請號: 201820054784.X
• 申請日: 2018-01-14
• 公開（公告）號: CN208796499U
• 公開（公告）日: 2019-04-26
• 發明（設計）人: 郝亞娟
• 申請（專利權）人: 新昌縣羽林街道全利機械廠
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B01L9/06
• 代理公司: 昆明合眾智信知識產權事務所 53113
• 代理人: 李巋

本實用新型公開了一種生物科學用的教學用具，包括箱體、抽屜、擋板、轉軸、支撐腳、試管架、底托、試管固定板、試管、滴管固定板、滴管、展示面板、軸承和磁力墊。本實用新型的有益效果是：箱體的兩側安裝有把手，雙手能夠抓住把手將該教學用具抓住，便于教師拿取該教學用具，抽屜通過擋板將內部分成兩個區域且底部墊有帶凹槽的海綿墊，將不同類型的用具放置在相應的區域內，同時將用具卡放在凹槽內，避免擺放雜亂，轉軸帶動箱體進行360°旋轉，使箱體上的試管架和展示面板能面向坐在不同位置的學生，支撐腳為伸縮式，使該教學用具的高度具有可調性，軸承帶動展示面板進行轉動，教師在操作時將展示面板平放，展示時將展示面板立起，方便教師操作。

技術領域

本實用新型涉及一種教學用具，具體為一種生物科學用的教學用具，屬于教學設備技術領域。

背景技術

目前，教育面向信息時代,提高學生對生物科學的認知,是現代化的一項重要內容，而生物科學中的實驗對學生來說往往抽象難懂，是生物科學教學的一個難點，特別是一些過程類的實驗，生物科學實驗能夠使學生能更直觀、形象地理解教學內容，從而提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發展學生的觀察能力和思維能力，但是，現有的生物科學實驗裝置并不是很完善，教師往往只能通過講解或板書對教學內容進行分析解釋，學生也只能通過想象來學習，對知識達不到很好的理解，因此需要使用一些輔助用具進行教學，現有的一些輔助用具，往往只是一個模型，較復雜的試驗往往需要幾個人共同協助進行，從而遮擋其他學生對試驗現象的觀察，同時，在需要特殊處理的試驗中，人多手雜近距離操作，還會存在一定的安全隱患。

實用新型內容

本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種生物科學用的教學用具。

本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的：一種生物科學用的教學用具，包括箱體、抽屜、擋板、轉軸、支撐腳、試管架、底托、試管固定板、試管、滴管固定板、滴管、展示面板、軸承和磁力墊；所述箱體上表面安裝有試管架和展示面板，所述箱體下方連接有轉軸，所述抽屜安置在箱體內，所述抽屜內安置有擋板，所述擋板橫在抽屜內，所述轉軸的一端連接在箱體下表面，所述轉軸的另一端固定有支撐腳，所述支撐腳分別連接在轉軸的四角處，所述試管架通過固定栓豎直安裝在箱體上表面左側，所述底托、試管固定板和滴管固定板依次安裝在試管架上，所述底托位于最底層，所述試管固定板位于底托與滴管固定板之間，所述試管安放在試管固定板上的圓孔內，所述試管的底端卡放在底托的凹孔內，所述滴管固定板位于最上層，所述滴管安放在滴管固定板上的圓孔內，所述滴管位于試管垂直正上方，所述展示面板平方在箱體上表面右側，所述軸承連接在展示面板與箱體之間，所述磁力墊鋪設在展示面板上。

優選的，為了便于教師拿取該教學用具，所述箱體的兩側安裝有把手。

優選的，為了將不同類型的用具放置在相應的區域內并避免擺放雜亂，所述抽屜通過擋板將內部分成兩個區域且底部墊有帶凹槽的海綿墊。

優選的，為了便于學生直觀看到所展示的內容，所述轉軸帶動箱體進行360°旋轉。

優選的，為了使該教學用具的高度具有可調性，所述支撐腳為伸縮式。

優選的，為了方便教師操作，所述軸承帶動展示面板進行轉動。

本實用新型的有益效果是：該生物科學用的教學用具設計合理，箱體的兩側安裝有把手，雙手能夠抓住把手將該教學用具抓住，便于教師拿取該教學用具，抽屜通過擋板將內部分成兩個區域且底部墊有帶凹槽的海綿墊，將不同類型的用具放置在相應的區域內，同時將用具卡放在凹槽內，避免擺放雜亂，轉軸帶動箱體進行360°旋轉，使箱體上的試管架和展示面板能面向坐在不同位置的學生，便于學生直觀看到所展示的內容，支撐腳為伸縮式，使該教學用具的高度具有可調性，軸承帶動展示面板進行轉動，教師在操作時將展示面板平放，展示時將展示面板立起，方便教師操作。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；