[實用新型]一種新型多媒體英語教學教具

有效

• 申請號: 201820013605.8
• 申請日: 2018-01-04
• 公開（公告）號: CN208580510U
• 公開（公告）日: 2019-03-05
• 發明（設計）人: 胡雅寧;王文
• 申請（專利權）人: 胡雅寧
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G03B21/54
• 代理公司: 北京中索知識產權代理有限公司 11640
• 代理人: 商金婷

本實用新型公開了一種新型多媒體英語教學教具，包括底板，其特征是：所述底板上鉸接兩個曲柄，其中一個所述曲柄穿過所述底板連接把手一，兩個所述曲柄另一端分別鉸接連桿一端，兩個所述連桿另一端分別對稱鉸接支撐板一端的兩側，所述支撐板另一端鉸接在所述底板上端的凸出臺，所述支撐板上固定連接圓盤下部的凸出板，所述圓盤的中心孔鉸接L型板下端的中心柱，把手二一端的凸柱穿過所述L型板嵌在所述圓盤的弧形軌道內，所述L型板一側固定有固定框，所述固定框內設置有投影板，所述投影板的前端設置有兩個凹槽一。

技術領域

本實用新型涉及教學教具領域，具體地講，涉及一種新型多媒體英語教學教具。

背景技術

多媒體就是利用現代科學技術手段來存儲和傳遞信息的工具。如今，隨著教育事業的日新月異，隨著課程改革的逐步深入，運用多媒體輔助教學己經越來越引起人們的重視。多媒體輔助教學走進英語課堂中，又為教學注入了新的生機與活力。多媒體具有圖，文，聲，像合一的特點，可以使課堂教學變得更加形象，直觀。在我國目前的英語課堂中，沒有母語的學習環境下，多媒體的應用無疑為學生創造了最佳的外語學習環境，更能激發學生學習興趣，優化課堂教學，培養學生交際能力，從而促進學生綜合能力的提高。但是在多媒體教育中是人為將圖文中的提示語遮住，不僅容易導致學生學習不順利，而且操作不方便，此為現有技術的不足之處。

實用新型內容

本實用新型要解決的技術問題是提供一種新型多媒體英語教學教具，方便學生利用多媒體進行英語學習。

本實用新型采用如下技術方案實現發明目的：

一種新型多媒體英語教學教具，包括底板(1)，其特征是：所述底板(1) 上鉸接兩個曲柄(2)，其中一個所述曲柄(2)穿過所述底板(1)連接把手一 (4)，兩個所述曲柄(2)另一端分別鉸接連桿(6)一端，兩個所述連桿(6) 另一端分別對稱鉸接支撐板(15)一端的兩側，所述支撐板(15)另一端鉸接在所述底板(1)上端的凸出臺，所述支撐板(15)上固定連接圓盤(14)下部的凸出板，所述圓盤(14)的中心孔鉸接L型板(16)下端的中心柱，把手二(13)一端的凸柱穿過所述L型板(16)嵌在所述圓盤(14)的弧形軌道(18) 內，所述L型板(16)一側固定有固定框(9)，所述固定框(9)內設置有投影板(20)，所述投影板(20)的前端設置有兩個凹槽一(19)，所述凹槽一(19) 內嵌有遮擋卡片(10)，所述投影板(20)兩端分別對稱鉸接遮擋門(8)一端，所述遮擋門(8)上端的凸出板螺紋連接螺母(11)，每個所述遮擋門(8)內分別設有凹槽二(7)。

作為本技術方案的進一步限定，所述底板(1)的滑槽(17)內嵌有墊塊(5)，頂絲一(3)穿過所述把手一(4)且所述頂絲一(3)螺紋連接所述把手一(4)，頂絲二(12)穿過所述L型板(16)且所述頂絲二(12)螺紋連接所述L型板 (16)。

與現有技術相比，本實用新型的優點和積極效果是：將此裝置放置在合適的位置，手持把手一，轉動把手一，把手一帶動曲柄運動，曲柄帶動連桿運動，連桿通過支撐板帶動圓盤上下運動，從而調整投影板的傾斜角度，調節合適的位置后，通過頂絲一將把手一固定，從而將圓盤固定。手持把手二，把手二帶動L型板沿著弧形滑軌運動，從而L型板帶動固定框和投影板運動，調節投影板的方位，當調節合適的位置后，通過頂絲二將L型板固定，此時投影儀將學習的內容投影到投影板的上半部分或者下半部分，此時，根據學生的需要，用遮擋卡片遮住投影板上半部分或下半部分的圖畫或英文，不需要遮擋的時候，將遮擋卡片嵌在遮擋門內的凹槽二內，若學生需要將圓盤水平放置時，可以將墊塊嵌在底板的滑槽內，擰下頂絲一，使支撐板貼合墊塊放置，使得投影板不再傾斜，當學生不使用時，可以將遮擋門通過螺母關上，便于防塵。

附圖說明

圖1為本實用新型的立體圖一。

圖2為本實用新型的立體圖二。

圖3為本實用新型的立體圖三。

圖4為本實用新型的立體圖四。