[實用新型]高中生用學習資料管理裝置

有效

• 申請號: 201820001985.3
• 申請日: 2018-01-02
• 公開（公告）號: CN208941288U
• 公開（公告）日: 2019-06-07
• 發明（設計）人: 陳培一
• 申請（專利權）人: 陳培一
• 主分類號: A47B63/00
• 分類號: A47B63/00;A47B96/06;A47B97/00
• 代理公司: 泰安市誠岳專利代理事務所(特殊普通合伙) 37267
• 代理人: 姚艷梅

本實用新型公開了高中生用學習資料管理裝置，涉及學習用具技術領域。為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：高中生用學習資料管理裝置，包括桌面、桌洞、左支撐板、右支撐板和分類隔板，其特征所述左支撐板固定在桌面左側，所述右支撐板固定在桌面右側，所述桌洞位于桌面下側。所述高中生用學習資料管理裝置，在管理學習資料時，方便分類擺放，且占用空間小，方便了學生學習資料的管理。

技術領域

本實用新型涉及學習用具技術領域，具體是高中生用學習資料管理裝置。

背景技術

目前，在高中學習階段的學生書籍及學習資料較多，桌洞容量已放不下，放在桌面上有占用寫字空間，造成學習部方便。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供高中生用學習資料管理裝置 ，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：高中生用學習資料管理裝置，包括桌面、桌洞、左支撐板、右支撐板和分類隔板，其特征所述左支撐板固定在桌面左側，所述右支撐板固定在桌面右側，所述桌洞位于桌面下側，所述左支撐板和右支撐板下側設置了腳踏板，所述腳踏板內設置了左側開口的插槽A，所述插槽A內設置了插板A，所述桌洞下設置了左側開口的插槽B，所述插槽B內設置了插板B，所述插板A和插板B左側通過固定板相連接，所述固定板左側安裝了拉手，所述固定板右表面設置了兩條滑槽A，所述左支撐板左表面設置了與兩條滑槽A在同一水平的滑槽B，所述左支撐板表面設置了兩個隔板放置槽，所述右支撐板右側設置了左轉軸A和左轉軸B，所述左轉軸A和左轉軸B右側安裝了連接板，所述連接板右側設置了右轉軸A和右轉軸B，所述右轉軸A上側設置了豎桿A，所述右轉軸B上側設置了豎桿B，所述豎桿A和豎桿B之間設置了連接桿，所述連接桿與連接板之間設置了右連接網布，所述連接桿表面設置右磁石面，所述連接板左側設置了左磁鐵面，所述右磁石面和左磁鐵面位置相對應，所述連接板右側設置了右磁鐵面，所述右支撐板右側設置了左磁石面，所述左磁石面的高度與連接板的長度一致，所述連接板前側與豎桿A之間設置了前連接網布，所述前連接網布左側設置了前掛鉤，所述連接板后側與豎桿B之間設置了后連接網布，所述后連接網布左側設置了后掛鉤，所述右支撐板左側設置了掛環A和掛環B，所述掛環A與豎桿A的高度一致，所述掛環B與豎桿B的高度一致，所述分類隔板前側設置了拉條，所述分類隔板內設置了兩側開口的抽槽，所述抽槽左側設置了左抽板，所述左抽板左側設置了左滑條，所述抽槽右側設置了右抽板，所述右抽板右側設置了右滑條，所述分類隔板表面設置了固定孔，所述固定孔內設置了鎖緊螺栓。

作為本實用新型進一步的方案：所述左支撐板左側設置了標簽插槽。

作為本實用新型進一步的方案：所述腳踏板表面設置了按摩凸。

作為本實用新型進一步的方案：所述前連接網布和后連接網布之間設置了分隔布。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：所述高中生用學習資料管理裝置，在管理學習資料時，方便分類擺放，且占用空間小，方便了學生學習資料的管理。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為本實用新型分類隔板的結構示意圖。

圖中：1-桌面、2-桌洞、3-左支撐板、4-右支撐板、5-分類隔板、6-腳踏板、7-插槽A、8-插板A、9-插槽B、10-插板B、11-固定板、12-拉手、13-滑槽A、14-滑槽B、15-隔板放置槽、16-左轉軸A、17-左轉軸B、18-連接板、19-右轉軸A、20-右轉軸B、21-豎桿A、22-豎桿B、23-連接桿、24—右連接網布、25-右磁石面、26-左磁鐵面、27-右磁鐵面、28-左磁石面、29-前連接網布、30-前掛鉤、31-后連接網布、32-后掛鉤、33-掛環A、34-掛環B、35-拉條、36-抽槽、37-左抽板、38-左滑條、39-右抽板、40-右滑條、41-固定孔、42-鎖緊螺栓、43-標簽插槽、44-按摩凸、45-分隔布。