[發(fā)明專(zhuān)利]基于互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)智能消毒服務(wù)管控平臺(tái)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201811588747.8
• 申請(qǐng)日: 2018-12-25
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN109410106A
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-03-01
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳永平;張佐
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 寧夏佑安醫(yī)療器械有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): G06Q50/20
• 分類(lèi)號(hào): G06Q50/20;G16H50/30
• 代理公司: 寧夏合天律師事務(wù)所 64103
• 代理人: 周曉梅

一種基于互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)智能消毒服務(wù)管控平臺(tái)，包括集成機(jī)、校方管理模塊，所述集成機(jī)包括手部消毒模塊、信息采集模塊、校對(duì)模塊、檢測(cè)模塊、第一通信模塊，本發(fā)明中，將信息采集模塊作為啟動(dòng)手部消毒模塊的開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)，而且校對(duì)模塊將實(shí)時(shí)面部信息與預(yù)存的參考信息進(jìn)行比對(duì)，預(yù)存的參考信息是將本班級(jí)的人員的面部信息提前存入校對(duì)模塊，當(dāng)比對(duì)結(jié)果一致時(shí)，表明，該人員是本班級(jí)的人員，啟動(dòng)對(duì)該人員的手部消毒，如果不是本班級(jí)的人員，則不啟動(dòng)手部消毒，如此，實(shí)現(xiàn)了對(duì)本班級(jí)人員的手部消毒情況的統(tǒng)計(jì)，避免了非本班級(jí)學(xué)生進(jìn)行手部消毒而影響本班級(jí)學(xué)生的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及智能管理技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)智能消毒服務(wù)管控平臺(tái)。

背景技術(shù)

學(xué)校作為一個(gè)人員相對(duì)集中、人員活動(dòng)頻繁的領(lǐng)域，是各種疾病傳播的薄弱區(qū)域，作為宏觀管理的校方，如何將提倡或投資的消毒設(shè)備應(yīng)用到實(shí)處，對(duì)學(xué)生、老師的消毒、衛(wèi)生、健康狀況進(jìn)行客觀真實(shí)的監(jiān)督和控制，是校方急需解決的問(wèn)題，也是對(duì)校方宏觀管理的有效手段之一。

發(fā)明內(nèi)容

有必要提出一種對(duì)每個(gè)班級(jí)分別監(jiān)控、并根據(jù)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)形成后臺(tái)大數(shù)據(jù)的基于互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)智能消毒服務(wù)管控平臺(tái)。

一種基于互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)智能消毒服務(wù)管控平臺(tái)，包括集成機(jī)、校方管理模塊，所述集成機(jī)包括手部消毒模塊、信息采集模塊、校對(duì)模塊、檢測(cè)模塊、第一通信模塊，所述信息采集模塊用于采集站立于集成機(jī)前方的人員的實(shí)時(shí)面部信息，并將所述實(shí)時(shí)面部信息提供至校對(duì)模塊，校對(duì)模塊將所述實(shí)時(shí)面部信息與預(yù)存的參考信息進(jìn)行比對(duì)，并依據(jù)比對(duì)結(jié)果向手部消毒模塊發(fā)送啟動(dòng)信息，手部消毒模塊依此啟動(dòng)信息動(dòng)作，以對(duì)人員進(jìn)行手部消毒，檢測(cè)模塊與手部消毒模塊連接，以檢測(cè)手部消毒模塊進(jìn)行手部消毒動(dòng)作的次數(shù)，并將所述次數(shù)通過(guò)第一通信模塊提供至校方管理模塊，所述信息采集模塊在依據(jù)比對(duì)結(jié)果向手部消毒模塊發(fā)送啟動(dòng)信息的同時(shí)，也將所述實(shí)時(shí)面部信息提供至校方管理模塊，校方管理模塊對(duì)所述實(shí)時(shí)面部信息及其對(duì)應(yīng)手部消毒動(dòng)作的次數(shù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，形成本班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生或整個(gè)班級(jí)的健康狀況大數(shù)據(jù)。

本發(fā)明中，將信息采集模塊作為啟動(dòng)手部消毒模塊的開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)，而且校對(duì)模塊將實(shí)時(shí)面部信息與預(yù)存的參考信息進(jìn)行比對(duì)，預(yù)存的參考信息是將本班級(jí)的人員的面部信息提前存入校對(duì)模塊，當(dāng)比對(duì)結(jié)果一致時(shí)，表明，該人員是本班級(jí)的人員，啟動(dòng)對(duì)該人員的手部消毒，如果不是本班級(jí)的人員，則不啟動(dòng)手部消毒，如此，實(shí)現(xiàn)了對(duì)本班級(jí)人員的手部消毒情況的統(tǒng)計(jì)，避免了非本班級(jí)學(xué)生進(jìn)行手部消毒而影響本班級(jí)學(xué)生的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)；

并且，檢測(cè)模塊將手部消毒模塊的消毒次數(shù)和與該次數(shù)對(duì)應(yīng)的人員的面部特征一并發(fā)送至校方管理模塊，校方管理模塊對(duì)人員及其消毒次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這樣就得到了一個(gè)班級(jí)人員及其對(duì)應(yīng)的消毒情況、健康狀況，從而實(shí)現(xiàn)了從校方宏觀管理學(xué)生健康狀態(tài)的作用。

附圖說(shuō)明

圖1為基于互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)智能消毒服務(wù)管控平臺(tái)中的集成機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為集成機(jī)與校方管理模塊的連接模塊圖。

圖3為基于互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)智能消毒服務(wù)管控平臺(tái)中的功能模塊圖。

圖4為使用本平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的某班級(jí)學(xué)習(xí)手部消毒曲線(xiàn)圖。

圖中：集成機(jī)10、噴頭101、手部消毒模塊11、信息采集模塊12、校對(duì)模塊13、檢測(cè)模塊14、第一通信模塊15、第二通信模塊16、空氣消毒模塊17、第二計(jì)時(shí)單元18、聲光報(bào)警模塊19、校方管理模塊20、中控單元21、第一計(jì)時(shí)單元22。

具體實(shí)施方式

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單的介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。