[發明專利]一種用于科技創新潛力測試的智能測評系統及方法

在審

• 申請號: 201811382653.5
• 申請日: 2018-11-20
• 公開（公告）號: CN109272797A
• 公開（公告）日: 2019-01-25
• 發明（設計）人: 唐宗院;劉建陽;李敏
• 申請（專利權）人: 四川啟志創新科技有限公司
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種用于科技創新潛力測試的智能測評系統及方法，包括輸入模塊、試題存儲單元、試題調取模塊、試題后臺緩存單元、試題按順序排列模塊、展示模塊、答題模塊、時間模塊和答題結果顯示單元，輸入模塊包括試題內容輸入模塊、試題權重賦值模塊、指標最高賦值統計模塊和選項指標賦值模塊；試題存儲單元內部具有試題數據庫，試題調取模塊包括試題調取參數輸入模塊，試題后臺緩存單元包括指標最高賦值總和統計模塊。本發明采用計算機系統進行試題輸入、選項指標賦值、答題計算統計等過程，采用量化性指標對試題、選項進行各個指標賦值，可操作性強，測試客觀、準確、公正、高效，測試過程數據保存且數據可追溯。

技術領域

本發明涉及一種科技創新潛力測試智能系統，尤其涉及一種用于科技創新潛力測試的智能測評系統及方法。

背景技術

按照國家人力資源和社會保障部發布的《核心能力測評大綱-創新能力》的定義，創新能力是指在前人發現或發明的基礎上，通過自身的努力，創造性地提出新的發現、發明和新的改進、革新方案的能力。創新能力由多種能力構成，其中包括如下：學習能力、分析能力、綜合能力、想想能力、批判能力、創造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協調能力及綜合能力、整合多種能力的能力。其中學習新事物的能力是指獲取、掌握新知識、新方法和積累新經驗的能力，包括閱讀、寫作、理解、表達、記憶、搜集資料、使用工具、對話和討論等能力。學習能力還包括態度和習慣，比如活到老、學到老的終身學習的態度和信念。分析能力：把事物的整體分解為若干部分進行研究的技能和本領。事物是由不同要素、不同層次、不同規定性組成的統一整體。認識事物的有效方式之一就是把它的每個要素、層次、規定性在思維中暫時分割開來進行考察和研究，弄清楚每個局部的性質、局部之間的相互關系以及局部與整體的聯系。做到由表及里、由淺入深、由易到難地認識事物和問題。分析能力的高低強弱與三個因素有關，一是個人的知識、經驗和稟賦；二是分析工具和方法的水平；三是共同討論與合作研究的品質。隨著科學技術的發展，高性能計算機和各種科學儀器以及新的分析方法的出現和應用，有效地提高了人們的分析能力。當然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只見樹木，不見森林，忽視從整體上把握事物。因此通常把分析能力與綜合能力結合起來運用，將會取長補短，相輔相成。綜合能力：強調把研究對象的各個部分結合成一個有機整體進行考察和認識的技能和本領。綜合是把事物的各個要素、層次和規定性用一定線索把它們聯系起來，從中發現它們之間的本質關系和發展的規律。具體講，綜合能力包括三項內容：一是思維統攝與整合，就是把大量分散的概念、知識點以及觀察和掌握的事實材料綜合在一起，進行思考加工整理，由感性到理性、由現象到本質、由偶然到必然、由特殊到一般，對事物進行整體把握；二是積極吸收新知識，綜合能力需要多方面的知識和方法，不斷吸收新知識，不斷更新知識都是必要的，特別是要學會跨學科交叉，把不同學科的知識、不同領域的研究經驗融會貫通，才能更好地綜合；三是與分析能力緊密配合，僅有綜合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、細致的分析，細節決定成敗，在認識事物時也是如此，只有與分析能力相互配合，才能正確認識事物，實現有價值的創新。想像能力：以一定知識和經驗為基礎，通過直覺、形象思維或組合思維，不受已有結論、觀點、框架和理論的限制，提出新設想、新創見的能力。想象力往往是發現問題和解決問題的突破口，在創新活動中扮演突出隊和急先鋒的角色，缺乏想象力很難從事創新工作。批判能力：表現在兩個方面，在學習、吸收已有知識和經驗時，批判能力保證人們不盲從，而是批判性地、選擇性地吸收和接受，去粗取精、去偽存真；在研究和創新方面，則質疑和批判是創新的起點，沒有質疑和批判就只能跟在權威和定論后面亦步亦趨，不可能作出突破性貢獻。科學技術史表明，重大創新成果通常都是在對權威理論進行質疑和批判的前提下做出的。創造能力：創造能力是創新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實施方案等的能力，是創新人才的稟賦、知識、經驗、動力和毅力的綜合體現。解決問題的能力：包括提出問題和凝練問題，針對問題選擇和調動已有的經驗、知識和方法，設計和實施解決問題的方案，對于難題，能夠創造性地組合已有的方法乃至提出新方法來予以解決。解決問題分狹義和廣義，狹義的解決問題就是人們通常認為的各種問題的解決，如物理問題、數學問題、技術問題；廣義的問題解決則包括各種思維活動，這種情況下，創新能力就等同于創新性解決問題的能力。實踐(動手)能力：特指社會實踐能力。提出創造發明成果,只是創新活動的第一階段，要使成果得到承認、傳播、應用，實現其學術價值、經濟價值和社會價值,必須要和社會打交道，實踐能力就是為實現這一目標而進行的各種社會實踐活動的能力。組織協調能力：通過合理調配系統內的各種要素，發揮系統的整體功能，以實現目標。對于創新人才來說，要完成創新活動，就要協調各方，當擁有一定資源時，就可通過溝通、說服、資源分配和榮譽分配等手段來組織協調各方以最終實現創新目標。整合多種能力的能力：創新人才的寶貴之處不僅在于擁有多種才能，更重要的是能夠把多種才能有效地整合在一起發揮作用。整合多種能力的能力是能力增長和人格發展的結果，這需要通過學習、實踐和人生歷練。能否完成重大創新，擁有整合多種能力的能力是一個關鍵。堅持能力：指的是一個人能在遇到困難時，不放棄尋找解決問題的方法。堅持能力，大致可以劃分成四個水平。對初學者而言，遇到困難的任務，很容易迅速地放棄。對于學習者而言，在沒有找到合適的解決方案之前，能夠堅持完成任務，但是如果任務太困難就會放棄。不太能夠堅持做一件工作。對于實踐者而言，在遇到困難的時候，能夠不放棄尋找解決問題的答案和方法，能夠堅持做一件工作。對于堅持的專家而言，不論遇到任何困難，都不放棄尋找解決問題的答案和方法。堅持做一件工作的同時，能夠評價多種解決策略的效果。