[發明專利]一種基于個性需求的直播視頻教學管理方法

在審

• 申請號: 201811286401.2
• 申請日: 2018-10-31
• 公開（公告）號: CN109617856A
• 公開（公告）日: 2019-04-12
• 發明（設計）人: 郭萍倩;張亞鋒
• 申請（專利權）人: 宿州學院
• 主分類號: H04L29/06
• 分類號: H04L29/06;H04L29/08;G06Q30/06;G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 合肥市長遠專利代理事務所(普通合伙) 34119
• 代理人: 金宇平

本發明公開了一種基于個性需求的直播視頻教學管理方法，包括：用戶發布學習需求；根據學習需求匹配主播，并將匹配到的主播的資料推送至發布學習需求的用戶；接收用戶選擇的目標主播，并向所述目標主播發送接單請求，目標主播通過回復接單或不接單對接單請求進行處理；在目標主播回復接單后，建立目標主播和用戶之間的直播教學關系。

技術領域

本發明涉及視頻教學技術領域，尤其涉及一種基于個性需求的直播視頻教學管理方法。

背景技術

隨著互聯網技術的發展，出現了越來越多傳統的行業與互聯網結合的項目。直播不再局限于現場直播、互動，而是借助互聯網達到異地直播、互動，使人們足不出戶能知曉天下事。

互聯網直播也被運用到教學領域，通過創建直播房間，出售學習權限，達到異地教育直播的效果；但是目前的教育直播系統，無法滿足現代人個性化教學請求。

發明內容

基于背景技術存在的技術問題，本發明提出了一種基于個性需求的直播視頻教學管理方法；

本發明提出的一種基于個性需求的直播視頻教學管理方法，包括：

用戶發布學習需求；

根據學習需求匹配主播，并將匹配到的主播的資料推送至發布學習需求的用戶；

接收用戶選擇的目標主播，并向所述目標主播發送接單請求，目標主播通過回復接單或不接單對接單請求進行處理；

在目標主播回復接單后，建立目標主播和用戶之間的直播教學關系。

優選地，所述用戶發布的學習需求，具體包括：學習項目、價格區間、學習區間。

優選地，所述根據學習需求匹配主播，具體包括：

匹配教學項目與用戶發布的學習項目相符且教學價格在用戶發布的價格區間內且教學時間在用戶發布的學習區間內的主播。

優選地，在根據學習需求匹配主播之間，還包括：主播上傳主播資料，所述主播資料包括教學項目、教學價格、教學時間。

優選地，所述建立目標主播和用戶之間的直播教學關系，具體包括：

獲取目標主播的教學直播數據；

建立目標主播和用戶的直播關系；

根據直播關系將教學直播數據同步至用戶進行播放并建立目標主播和用戶之間的通訊連接。

優選地，還包括：在主播和用戶之間的教學直播關系結束后，接收用戶對主播的評分。

本發明中，用戶發布學習需求，根據學習需求匹配主播，并將匹配到的主播的資料推送至發布學習需求的用戶，接收用戶選擇的目標主播，并向所述目標主播發送接單請求，目標主播通過回復接單或不接單對接單請求進行處理，在目標主播回復接單后，建立目標主播和用戶之間的直播教學關系，如此，根據用戶個性化學習需求，在線為用戶匹配符合學習需求的主播，并撮合學習需求與用戶在線上完成交易，充分滿足用戶的個性化學習需求，方便快捷，為用戶節省人力物力，同時，在主播和用戶完成教學直播后，用戶可對主播教學服務進行評價，有利于對主播教學質量進行管控。

附圖說明

圖1為本發明提出的一種基于個性需求的直播視頻教學管理方法的流程示意圖。

具體實施方式

參照圖1，本發明提出的一種基于個性需求的直播視頻教學管理方法，包括：

用戶發布學習需求，所述學習需求具體包括：學習項目、價格區間、學習區間。

在具體方案中，獲取學習項目、價格區間、學習區間，有利于根據用戶的學習項目為用戶匹配合適的主播，為用戶提供滿意度更高的服務。