[發(fā)明專利]一種語文教學(xué)書寫展示系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811105234.7
• 申請日: 2018-09-21
• 公開（公告）號: CN109177599A
• 公開（公告）日: 2019-01-11
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 王建光
• 申請（專利權(quán)）人: 四川省華鎣市第一中學(xué)
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;B43L21/00;A47B97/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明涉及一種語文教學(xué)書寫展示系統(tǒng)，包括升降控制器，升降控制器上部設(shè)置有升降桿，升降桿上部設(shè)置有動力機(jī)構(gòu)，動力機(jī)構(gòu)上部設(shè)置有動力機(jī)構(gòu)軸，動力機(jī)構(gòu)軸上部連接有上承載板；升降桿中部位置設(shè)置有滑套筒，滑套筒兩側(cè)分別連接有左下橫板和右下橫板；上承載板和左下橫板左端連接有左書寫板，上承載板右端和右下橫板的右端連接有右書寫板；上承載板上部設(shè)置有供水腔，供水腔兩側(cè)分別連接有左出水管和右出水管；左書寫板上部和右書寫板下部分別設(shè)置有左板擦和右板擦。該發(fā)明裝置能夠方便針對語文教學(xué)內(nèi)容予以板書展示，并方便學(xué)生從多個角度看到板書內(nèi)容，也方便在板書后及時方便清洗板書內(nèi)容，提高了板書的便捷性也降低了板書教育的成本。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種語文教學(xué)書寫展示系統(tǒng)，屬于語文教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)

目前，在語文教學(xué)領(lǐng)域中，經(jīng)常需要針對各種各樣的語文知識進(jìn)行展示，因此需要不斷書寫語文內(nèi)容，而一般這些內(nèi)容都是書寫在黑板上，而對于一些需要針對語文課外教學(xué)講解的領(lǐng)域，沒有固定的黑板，因此對于教學(xué)存在諸多不方便。而即使有黑板這種教學(xué)場合，有時候也存在教學(xué)不方便的情況，特別是人數(shù)較多，所需要板書的內(nèi)容較多時候，來回擦洗黑板十分浪費(fèi)時間，因此，需要對此予以改善。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種語文教學(xué)書寫展示系統(tǒng)，以便更好地針對語文教學(xué)所用書寫展示裝置予以改善，更加方便教師展示教學(xué)內(nèi)容，改善語文教學(xué)的效果。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下。

一種語文教學(xué)書寫展示系統(tǒng)，包括升降控制器，升降控制器上部設(shè)置有升降桿，升降桿上部設(shè)置有動力機(jī)構(gòu)，動力機(jī)構(gòu)上部設(shè)置有動力機(jī)構(gòu)軸，動力機(jī)構(gòu)軸上部連接有上承載板；升降桿中部位置設(shè)置有滑套筒，滑套筒兩側(cè)分別連接有左下橫板和右下橫板；上承載板和左下橫板左端連接有左書寫板，上承載板右端和右下橫板的右端連接有右書寫板；上承載板上部設(shè)置有供水腔，供水腔兩側(cè)分別連接有左出水管和右出水管；左書寫板上部和右書寫板下部分別設(shè)置有左板擦和右板擦，左板擦和右板擦內(nèi)均設(shè)置有儲水腔，儲水腔下部設(shè)置有海綿體，儲水腔與海綿體之間均連接有供水管。

進(jìn)一步地，上承載板兩端分別設(shè)置有左上滑輪和右上滑輪；左下橫板左端及中部分別設(shè)置有左下滑輪和左搖柄滑輪；右下橫板右端及中部分別設(shè)置有右下滑輪和右搖柄滑輪；左板擦和右板擦之間設(shè)置有連接繩，連接繩起點(diǎn)端連接在右搖柄滑輪上，繞過右下滑輪、右上滑輪、左上滑輪和左下滑輪，另一端與左搖柄滑輪相連接；左搖柄滑輪和右搖柄滑輪側(cè)面分別設(shè)置有左搖柄和右搖柄。

進(jìn)一步地，左出水管和右出水管上均設(shè)置有閥門開關(guān)。

進(jìn)一步地，上承載板和左下橫板之間連接有左支撐桿；上承載板和右下橫板之間連接有右支撐桿。

該發(fā)明的有益效果在于：該發(fā)明裝置能夠有效地方便針對語文教學(xué)內(nèi)容予以板書展示，并方便學(xué)生從多個角度看到板書內(nèi)容，也方便在板書后及時方便清洗板書內(nèi)容，重復(fù)使用該裝置，提高了板書的便捷性也降低了板書教育的成本。

具體實施方式

下面對本發(fā)明的具體實施方式進(jìn)行描述，以便更好的理解本發(fā)明。