[發明專利]一種數學教學用拋物線教學演示系統

在審

• 申請號: 201811105231.3
• 申請日: 2018-09-21
• 公開（公告）號: CN109036007A
• 公開（公告）日: 2018-12-18
• 發明（設計）人: 龍曉波
• 申請（專利權）人: 四川省華鎣市第一中學
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04;G09B23/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明涉及一種數學教學用拋物線教學演示系統，包括控制模塊，控制模塊上部設置有液壓伸縮柱，液壓伸縮柱上部右側設置有旋轉電機，左側設置有下支撐橫板，下支撐橫板穿過液壓伸縮柱與旋轉電機相連接；下支撐橫板右側設置有豎向支撐柱，中部設置有左豎向顯示尺；豎向支撐柱頂部設置有上支撐橫板；上支撐橫板中部設置有螺紋連接桿，螺紋連接桿下部連接有弧形柔性桿；弧形柔性桿頂部設置有上顯示尺，下部設置有下顯示尺；上顯示尺和下顯示尺之間設置有中顯示尺。該發明裝置便于針對數學教學過程中拋物線進行展示，可以展示拋物線的開口方向、調整拋物線的開口大小，便于展示不同交點坐標情況，加深了學生對拋物線的理解。

技術領域

本發明涉及一種數學教學用拋物線教學演示系統，屬于數學教學技術領域。

背景技術

目前，在數學教學過程中，經常會遇到很多拋物線函數，這些函數都帶有一些曲線，數形結合也是高中數學的一大特點，而往往很多學生對于函數曲線不是很熟悉，單純的字面教學無法讓學生接受這種新的方式，因此，如果能夠給學生展示實物則有助于學生加強對函數這一抽象概念的理解，對此需要予以改進。

發明內容

本發明的目的在于提供一種數學教學用拋物線教學演示系統，以便能夠更好地針對學生進行拋物線函數曲線演示教學，提高學生對于函數這一抽象概念的理解。

為了實現上述目的，本發明的技術方案如下。

一種數學教學用拋物線教學演示系統，包括控制模塊，控制模塊上部設置有液壓伸縮柱，液壓伸縮柱上部右側設置有旋轉電機，左側設置有下支撐橫板，下支撐橫板穿過液壓伸縮柱與旋轉電機相連接；下支撐橫板右側設置有豎向支撐柱，中部設置有左豎向顯示尺；豎向支撐柱頂部設置有上支撐橫板；上支撐橫板中部設置有螺紋連接桿，螺紋連接桿下部連接有弧形柔性桿；弧形柔性桿頂部設置有上顯示尺，下部設置有下顯示尺；左豎向顯示尺上部端與螺紋連接桿相連接；上顯示尺和下顯示尺之間設置有中顯示尺。進一步地，豎向支撐柱從上至下依次設置有上移動模塊、中移動模塊和下移動模塊，上移動模塊、中移動模塊和下移動模塊左側端分別與上顯示尺、中顯示尺和下顯示尺右端相連接；上移動模塊、中移動模塊和下移動模塊側面均設置有固定螺栓。

進一步地，上支撐橫板中部設置有豎向移動模塊，豎向移動模塊下端與右豎向顯示尺上端相連接，豎向移動模塊側面設置有固定螺栓。

進一步地，下顯示尺、中顯示尺、上顯示尺、左豎向顯示尺和右豎向顯示尺上均設置有坐標刻度。

進一步地，螺紋連接桿上部設置有固定螺母，固定螺母設置在上支撐橫板上部位置。

該發明的有益效果在于：該發明裝置便于針對數學教學過程中拋物線進行展示，便于學生加強對函數曲線的理解，不僅可以展示拋物線的開口方向，還可以調整拋物線的開口大小，同時便于利用橫向和豎向相交的方式展示不同交點坐標情況，加深了學生對拋物線的理解。

具體實施方式

下面對本發明的具體實施方式進行描述，以便更好的理解本發明。