[發(fā)明專利]一種語(yǔ)文教學(xué)用課本閱讀系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201811105220.5
• 申請(qǐng)日: 2018-09-21
• 公開（公告）號(hào): CN108922269A
• 公開（公告）日: 2018-11-30
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王光春
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 四川省華鎣市第一中學(xué)
• 主分類號(hào): G09B5/04
• 分類號(hào): G09B5/04
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

本發(fā)明公開了一種語(yǔ)文教學(xué)用課本閱讀系統(tǒng)，包括閱讀機(jī)模塊和墊板，閱讀機(jī)模塊側(cè)面設(shè)有供電模塊，且供電模塊嵌入設(shè)置在閱讀機(jī)模塊中，且閱讀機(jī)模塊與墊板通過(guò)熱熔固定，閱讀機(jī)模塊側(cè)面設(shè)有支撐模塊，且支撐模塊與閱讀機(jī)模塊呈垂直設(shè)置，支撐模塊側(cè)面設(shè)有若干個(gè)卡合口，且卡合口嵌入設(shè)置在支撐模塊中，該種語(yǔ)文教學(xué)用課本閱讀系統(tǒng)，在使用之前，通過(guò)信息錄入口將需要的語(yǔ)文讀書課件考入閱讀機(jī)模塊中，設(shè)置照明燈泡通過(guò)供電模塊供電進(jìn)行很好的照明，不會(huì)被光線影響，移動(dòng)夾可以將語(yǔ)文課文夾住固定，方便使用者通過(guò)識(shí)別感應(yīng)筆進(jìn)行點(diǎn)擊課本通過(guò)發(fā)音筒發(fā)出聲音，閱讀機(jī)模塊與橡皮圈接觸卡合，進(jìn)行對(duì)閱讀機(jī)模塊傾斜放置方便使用者使用。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及閱讀機(jī)模塊技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種語(yǔ)文教學(xué)用課本閱讀系統(tǒng)。

背景技術(shù)

閱讀機(jī)模塊在國(guó)內(nèi)都有廣泛的用戶群，總結(jié)這三種閱讀機(jī)模塊所在的閱讀機(jī)模塊系統(tǒng)，基本功能都是讀圖書的音頻，基本結(jié)構(gòu)都是由提供下載的服務(wù)器和閱讀機(jī)模塊構(gòu)成，基本原理都是從服務(wù)器下載數(shù)據(jù)文件到閱讀機(jī)模塊上，該數(shù)據(jù)文件包括了圖書音頻文件及該圖書音頻文件對(duì)應(yīng)的章節(jié)、頁(yè)碼或頁(yè)面定位信息，很多情況下，圖書音頻文件及該圖書音頻文件對(duì)應(yīng)的章節(jié)、頁(yè)碼或頁(yè)面定位信息被合成為一個(gè)數(shù)據(jù)文件，基本使用方法都是，用戶下載數(shù)據(jù)文件后直接存貯到閱讀機(jī)模塊，或者通過(guò)其他程序?qū)?shù)據(jù)文件進(jìn)一步轉(zhuǎn)換后存貯到閱讀機(jī)模塊中，這樣當(dāng)給閱讀機(jī)模塊指示了對(duì)應(yīng)的章節(jié)、頁(yè)碼或頁(yè)面定位時(shí)，閱讀機(jī)模塊就會(huì)播放對(duì)應(yīng)的圖書音頻文件。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種語(yǔ)文教學(xué)用課本閱讀系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種語(yǔ)文教學(xué)用課本閱讀系統(tǒng)，包括閱讀機(jī)模塊和墊板，閱讀機(jī)模塊側(cè)面設(shè)有供電模塊，且供電模塊嵌入設(shè)置在閱讀機(jī)模塊中，且閱讀機(jī)模塊與墊板通過(guò)熱熔固定，閱讀機(jī)模塊側(cè)面設(shè)有支撐模塊，且支撐模塊與閱讀機(jī)模塊呈垂直設(shè)置，支撐模塊側(cè)面設(shè)有若干個(gè)卡合口，且卡合口嵌入設(shè)置在支撐模塊中，閱讀機(jī)模塊頂部設(shè)有開關(guān)按鈕，且開關(guān)按鈕嵌入設(shè)置在閱讀機(jī)模塊中，閱讀機(jī)模塊頂部設(shè)有放置槽，且放置槽嵌入設(shè)置在閱讀機(jī)模塊中，放置槽內(nèi)部設(shè)有識(shí)別感應(yīng)筆，且識(shí)別感應(yīng)筆嵌入設(shè)置在放置槽中，閱讀機(jī)模塊頂部設(shè)有發(fā)音筒，且發(fā)音筒與供電模塊電性連接，墊板頂部設(shè)有多個(gè)移動(dòng)夾，且移動(dòng)夾與墊板保持活動(dòng)。

進(jìn)一步的，卡合口側(cè)面設(shè)有橡皮圈，且橡皮圈嵌入設(shè)置在卡合口中。

進(jìn)一步的，支撐模塊側(cè)面設(shè)有照明燈泡，且照明燈泡分別與開關(guān)按鈕和供電模塊電性連接。

進(jìn)一步的，放置槽內(nèi)部設(shè)有拉長(zhǎng)皮條，且拉長(zhǎng)皮條與放置槽信號(hào)連接。

進(jìn)一步的，閱讀機(jī)模塊側(cè)面設(shè)有信息錄入口，且信息錄入口嵌入設(shè)置在閱讀機(jī)模塊中，并與識(shí)別感應(yīng)筆信號(hào)連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該種語(yǔ)文教學(xué)用課本閱讀系統(tǒng)，在使用之前，通過(guò)信息錄入口將需要的語(yǔ)文讀書課件考入閱讀機(jī)模塊中，設(shè)置照明燈泡通過(guò)供電模塊供電進(jìn)行很好的照明，不會(huì)被光線影響，移動(dòng)夾可以將語(yǔ)文課文夾住固定，方便使用者通過(guò)識(shí)別感應(yīng)筆進(jìn)行點(diǎn)擊課本通過(guò)發(fā)音筒發(fā)出聲音，閱讀機(jī)模塊與橡皮圈接觸卡合，進(jìn)行對(duì)閱讀機(jī)模塊傾斜放置方便使用者使用。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。