[發(fā)明專利]一種可調(diào)節(jié)高度的英語教學(xué)用展示板

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811097032.2
• 申請日: 2018-09-20
• 公開（公告）號: CN109003511A
• 公開（公告）日: 2018-12-14
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 潘為紅
• 申請（專利權(quán)）人: 潘為紅
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06;A47B97/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明公開了一種可調(diào)節(jié)高度的英語教學(xué)用展示板，包括支撐架，所述支撐架內(nèi)腔頂部的中心處固定連接有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿的底部活動連接有固定軸，所述固定軸的底部與支撐架內(nèi)腔的底部固定連接，所述螺紋桿一端的表面螺紋連接有螺紋套。本發(fā)明通過電機(jī)、螺紋桿、固定軸、螺紋套、調(diào)節(jié)桿、梯形塊、活動槽、升降桿、展示板、支腿、滑輪和活動套管的設(shè)置，可根據(jù)英語教師的使用需求對展示板的高度及時作出調(diào)整，方便使用，節(jié)約時間，提高教學(xué)效率，同時解決了傳統(tǒng)的英語教學(xué)展示板都是放在固定位置且高度無法進(jìn)行調(diào)節(jié)，無法根據(jù)教師的身高作出調(diào)整，使用起來極不方便的問題。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種可調(diào)節(jié)高度的英語教學(xué)用展示板。

背景技術(shù)

目前全世界使用英語的人口達(dá)四分之一，英語是70個國家的官方語言，100多個國家首選外語，英語的使用范圍非常廣泛，隨著社會的發(fā)展，我國的國際化程度越來越高，英語作為最為國際化的語種越來越被國人所重視，中考、高考、研究生考試、職稱考試無不與英語掛鉤，因此這對英語教學(xué)提出了更高的要求，英語教學(xué)用展示板是常用的教學(xué)用具，傳統(tǒng)的英語教學(xué)展示板都是放在固定位置且高度無法進(jìn)行調(diào)節(jié)，無法根據(jù)教師的身高作出調(diào)整，使用起來極不方便。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種可調(diào)節(jié)高度的英語教學(xué)用展示板，具備可調(diào)節(jié)高度的優(yōu)點(diǎn)，解決了傳統(tǒng)的英語教學(xué)展示板都是放在固定位置且高度無法進(jìn)行調(diào)節(jié)，無法根據(jù)教師的身高作出調(diào)整，使用起來極不方便的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種可調(diào)節(jié)高度的英語教學(xué)用展示板，包括支撐架，所述支撐架內(nèi)腔頂部的中心處固定連接有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿的底部活動連接有固定軸，所述固定軸的底部與支撐架內(nèi)腔的底部固定連接，所述螺紋桿一端的表面螺紋連接有螺紋套，所述螺紋套正面的兩側(cè)均通過銷軸活動連接有調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿遠(yuǎn)離螺紋套的一端通過銷軸活動連接有梯形塊，所述梯形塊的頂部開設(shè)有活動槽，所述活動槽的上方設(shè)置有升降桿，所述升降桿的頂部貫穿支撐架并延伸至支撐架的外部固定連接有展示板，所述升降桿的底部固定連接有支腿，所述支腿的底部活動連接有滑輪，所述滑輪與活動槽的內(nèi)壁滑動連接，所述升降桿一端的表面螺紋連接有活動套管。

優(yōu)選的，所述展示板正面底部的兩側(cè)均固定連接有放置盒，所述放置盒的頂部活動連接有蓋板，所述展示板的左側(cè)固定連接有置物盒。

優(yōu)選的，所述支撐架底部的兩側(cè)均固定連接有支撐腿，所述支撐腿的底部活動連接有滾輪，所述支撐腿一端的表面活動連接有剎車片。

優(yōu)選的，所述支撐架內(nèi)腔底部的兩側(cè)均固定連接有連接塊，所述連接塊的頂部開設(shè)有滑槽，所述滑槽的內(nèi)部滑動連接有滑桿，所述滑桿的頂部與梯形塊的底部固定連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明通過電機(jī)、螺紋桿、固定軸、螺紋套、調(diào)節(jié)桿、梯形塊、活動槽、升降桿、展示板、支腿、滑輪和活動套管的設(shè)置，可根據(jù)英語教師的使用需求對展示板的高度及時作出調(diào)整，方便使用，節(jié)約時間，提高教學(xué)效率，同時解決了傳統(tǒng)的英語教學(xué)展示板都是放在固定位置且高度無法進(jìn)行調(diào)節(jié)，無法根據(jù)教師的身高作出調(diào)整，使用起來極不方便的問題。

2、本發(fā)明通過放置盒和置物盒的設(shè)置，在教學(xué)過程中可放置粉筆和其他一些教學(xué)用具，便于收納，使用時隨時拿取，方便快捷，通過支撐腿和滾輪的設(shè)置，方便對展示板進(jìn)行移動，該裝置操作便捷，省時省力，通過連接塊、滑槽和滑桿的設(shè)置，在對展示板高度調(diào)節(jié)時，可增加梯形塊左右移動的穩(wěn)定性，防止產(chǎn)生偏移，同時升降桿和展示板在上升移動的過程中不會產(chǎn)生傾斜或偏移，由于支撐架的頂部開設(shè)有的通孔只能由升降桿上下移動，且空隙處填充有密封圈，所以不會使展示板產(chǎn)生傾斜。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明支撐架內(nèi)部剖視圖。