[發明專利]一種基于人工智能的學生端應用程序監控方法及系統

在審

• 申請號: 201811092847.1
• 申請日: 2018-09-17
• 公開（公告）號: CN109446803A
• 公開（公告）日: 2019-03-08
• 發明（設計）人: 孫悅;李天馳;蔣美靜
• 申請（專利權）人: 深圳點貓科技有限公司
• 主分類號: G06F21/55
• 分類號: G06F21/55;G06F9/451
• 代理公司: 廣東良馬律師事務所 44395
• 代理人: 李良

本發明公開了一種基于人工智能的學生端應用程序監控方法及系統，方法包括：獲取教師端的工作模式，若教師端的工作模式為上課模式時，建立教師端與學生端的連接；控制教師端向學生端發送一個監控程序；通過所述監控程序獲取學生端正在運行的應用程序，并將應用程序數據發送至教師端；根據獲取的應用程序對學生端執行相應的操作。本發明可實現信息化網絡課堂中，教師端與學生端連接時，可以獲取在課程中運行的應用程序，并可根據應用程序的類型執行相應的操作，方便了解學生動態，提高教學效率。

技術領域

本發明涉及通信技術領域，尤其涉及一種基于人工智能的學生端應用程序監控方法及系統。

背景技術

現有的信息教育的教學過程中，教師端通過將自己的終端上的投影至學生端進行網絡教學。此時學生端受教師端的控制下，學生端的屏幕統一播放教學內容。但當教師端不控制學生端的屏幕顯示時，教師端在布置作業時，無法對學生端進行監控，只能通過教師人工對學生端當前運行的應用程序進行監控，監控效率低。

因此，現有技術還有待于改進和發展。

發明內容

鑒于上述現有技術的不足，本發明的目的在于提供一種基于人工智能的學生端應用程序監控方法及系統，旨在解決現有技術中教師對學生端當前運行的應用程序進行監控需要人工進行監控，監控效率低的問題。

本發明的技術方案如下：

一種基于人工智能的學生端應用程序監控方法，所述方法包括：

獲取教師端的工作模式，若教師端的工作模式為上課模式時，建立教師端與學生端的連接；

控制教師端向學生端發送一個監控程序；

通過所述監控程序獲取學生端正在運行的應用程序，并將應用程序數據發送至教師端；

根據獲取的應用程序對學生端執行相應的操作。

可選地，所述獲取教師端的工作模式，若教師端的工作模式為上課模式時，建立教師端與學生端的連接，包括：

檢測到教師端啟動后，獲取教師端的工作模式；

若教師端的工作模式為上課模式時，獲取教師端連接的網絡，控制所述學生端與所述網絡連接，建立起教師端與學生端的連接。

可選地，所述檢測到教師端啟動后，獲取教師端的工作模式前，包括：

獲取終端的登錄信息，對登錄信息進行驗證；

若驗證結果為教師賬號，則當前終端判定為教師端；

若驗證結果為學生賬號，則當前終端判定為學生端。

可選地，所述通過所述監控程序獲取學生端正在運行的應用程序，并將應用程序數據發送至教師端，包括：

通過所述監控程序獲取學生端的任務管理器中正在運行的應用程序；

獲取正在運行的應用程序的程序名和程序圖標后，將程序名和程序圖標發送至教師端。

可選地，所述獲取正在運行的應用程序的程序名和程序圖標后，將程序名和程序圖標發送至教師端后，還包括：

控制教師端對程序圖標尺寸進行處理；

將處理后的程序圖標的顯示在教師端屏幕的預設區域。

可選地，所述根據獲取的應用程序對學生端執行相應的操作，包括：

根據獲取的應用程序，獲取應用程序的類型；

若應用程序為與課程無關的應用程序，則遠程關閉應用程序，并向學生端發生關閉提示。

可選地，所述網絡為wifi網絡。